Հ. Թումանյան «Ճամփորդները»

Մայրենի լեզու

Հայոց լեզու

Բարի Գալուստ Ամանոր

English

5th grade

December

• Ընդգծեք ճիշտ տարբերակը

They have a cold. (have, has)
2. She gets up at seven. (get up, gets up)
3. We have breakfast at eight. (has, have)
4. Peter goes to school. (go, goes)
5. Anna gets home at two. (get, gets)
6. He wants an ice cream. (want, wants)
8. Kelly watches TV. (watch, watches)
9. She does her homework. (do, does)
10. Our teacher lives..in Oxford Street. (live, lives)
11. Eric and Tom wear blue shirts. (wear, wears)
12. My sister sings a song. (sing, sings)
13. My mum cooks spaghetti. (cook, cooks)
14. Mr Blackworks in his office. (work, works)
15. The girls often reada book. (read, reads)

• Նախադասության բայերը գրեք անցյալ ժամանակաձևով:

1. I went go) to the city once a week.
2. You played (play) the guitar very well.
3. She never visited (visit) me.
4. Tom always…found..(find) new ways to do things.
5. Ann wanted…(want) to speak.
6 My mother …had (have) a big house.
7 We played a lot.
8. They sold….(sell) fruit and eggs.
9 The building ……was on fire.
10 I usually ……helped ) my neighbours.
11. His brother rarely …left town.

• Նախադասությունները գրեք ներկա շարունակական ժամանակաձևով

1. They are going to a restaurant every Saturday.
2. They are always working on Saturdays.
3. He is often playing tennis.
4. We are usually visiting them on weekends.
5. I am always riding a bike in the park.
6. My father is reading a newspaper in the evenings.

English

My favourite holiday

My favourite holidays are the New Year and my birthday 🥳. I made gifts 🎁 for my parents. The best gift I have ever get is the little guinea pig. We have a tradition to celebrate 🎉 New Year night with whole family. We have a fake tree 🌲 because take care of nature. I like to decorate Christmas 🎅 tree by listening my favourite Christmas song🎄. I like winter ❄️ very much and I build my last snowman 3 weeks ago when I was in Sevan. It wouldn’t be Christmas 🎅 without Santa Clause and tree.

ԵՐԿՐԻ ՄԱԿԵՐԵՎՈՒՅԹԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՁԵՎԵՐԸ: ՀԱՐԹԱՎԱՅՐԵՐ

Երկրի մակերևույթի փոփոխության գործում առանձնապես մեծ է հողմահարման դերը։

Արտածին ուժերի ազդեցությամբ լեռնային ապարների քայքայման և փոփոխման երևույթը կոչվում է հողմահարում։

Առանձնացնում են հողմահարման ֆիզիկական,քիմիական և օրգանական տեսակներ։

Ֆիզիկականը պայմանավորված է օդի ջերմստիճանի կտրուկ փոփոխություններով ։ Ցերեկն ապարները տաքանալիս ընդարձակվում են,գիշերը՝ սառում և սեղմվում,որի հետևանքով ապարների վրա առաջանում են ճեղքեր։Հետագայում դրանք լցվում են ջրով,որը ձմռանը, սառչելով,ընդարձակվում է ,մեծ ուժով սեղմում է ճեղքերի պատերը և մասնատում ապարները,վերածում բեկորների։

Քիմիական հողմահարումը տեղի է ունենում օդում և ջրում առկա տարբեր աղերի,թթուների ու գազերի ներգործության հետևանքով։

Օրգանական հողմահարումը տեղի է ունենում բույսերի և կենդանիների ներգործությամբ։Օրինակ՝ բույսերի արմատները,քարերի վրա աճող քարաքոսերը,մամուռներն արտադրում են այնպիսի նյութեր,որոնք քայքայում են ապարները։

Ամփոփիչ թեստային աշխատանք. քարոլորտ

1. Ո՞ր պատասխանն է ճիշտ.

1. Որտե՞ղ են առաջանում երկրաշարժերը:
ա) հարթակներում, բ) երկրածալքերում

2. Ո՞ր շերտն է բացակայում օվկիանոսային երկրակեղևում:
ա) նստվածքային, բ) բազալտային, գ) գրանիտային

2. Լրացրեք նախադասությունները:

1. Երկրակեղևի անկայուն, շարժունակ տեղամասերն անվանում են երկրածալքեր:
2. Առանձնացնում են երկրակեղևի երկու հիմական տեսակ՝ մայրցամաքային և օվկիանոսային:
3. Մշտական կամ պարբերական ակտիվություն ցուցաբերող հրաբուխները կոչվում են գործող:
4. Երկրակեղևի խորքը, որտեղ գոյանում են խզում, ճեղքում և ապարների տեղաշարժ, կոչվում է երկրաշարժի օջախ:
5. Լեռան բարձրությունը, հաշված ստորոտից, անվանում են հարաբերական:

3. Ո՞ր պնդումերն են ճիշտ:

1. Երկրի միջնապատյանն անընդհատ շարժման մեջ է:
2. Հրաբխի գործելուց մագման միշտ դուրս է գալիս Երկրի մակերևույթ:
3. Գործող հրաբուխները մշտական կամ պարբերական ակտիվություն են ցուցաբերում:
4. Ֆիզիկական հողմահարությունը կարող է պայմանավորվել ջերմաստիճանի կտրուկ փոփոխություններով:
5. Լեռների քայքայումը պայմանավորված է հիմնականում հողմահարությամբ:

Թեմա՝ Ամենամեծ ընդհանուր բաժանարար

Այն բնական թիվը, որը տրված բնական թվերից յուրաքանչյուրի բաժանարար է, կոչվում է նրանց ընդհանուր բաժանարար:

Տրված բնական թվերի ընդհանուր բաժանարարներից ամենամեծը կոչվում է նրանց ամենամեծ ընդհանուր բաժանարար:

• Գտեք տրված թվերի ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը։
  Օրինակ՝ (24,30)=6
• (25 և 15)=5
• (24 և 10)=2
• (120 և 60)=60
• (24 և 80)=8
• (25 և 125)=25
• (6 և 7)=1
• (5 և 13)=1
• (18 և 36)=18
• (15 և 45)=15
• (20 և 28)=4
• (35 և 25)=5
• (12 և 18)=6

14.12.2021

Տարին ամփոփում ենք «Խոշորացույց»-ի հարցերով՝

Ի՞նչ կուզենայիր ունենալ 2022 թվին, որ պակասում էր 2021-ին: Ես շատ եմ սիրում ձմեռ և ափսոս, որ այս տարի դեռ ձյուն չի եկել: Շատ կուզենամ, որ նոր տարին սկսվի առատ ձնով :

2021 թվից ո՞ր օրը միշտ կմնա քո հիշողության մեջ և ինչու՞: Վատ բաներից իմ հիշողության մեջ կմնա երկրաշարժի օրը ,իսկ լավ օրերից մեր ճամբորդությունը դեպի Թիֆլիս :

Ո՞րն էր քո ամենամեծ ձեռքբերումը այս տարվա մինչև այս օրը: Ես սովորել եմ համակարգչային նոր հմտությունների , սկսել եմ ավելի լավ թեննիս խաղալ և շուտով կմասնակցեմ մրցույթի :

Ո՞րն էր քո ամենամեծ անհաջողությունը: Իմ ամենամեծ անհաջողությունը, որ իմ ոտքին ընկավ երկու մեծ խողովակ:

Ո՞րն էր քո գնած ամենալավ բանը: Նոր հեռախոս նաև իմ կուտակած գումարով գնել եմ մեծ լեգո:

Ու՞մ կուզեիր գովել: Ես կուզեմ գովել ծնողներիս :

Ի՞նչն է ամենաշատը քեզ ոգևորում: Ես ամենաշատը ոգևորվում եմ տիեզերքից և նկարչությունից:

Ի՞նչ կուզեիր ավելի շատ անել: Ես կուզեմ ավելի շատ ծովում լողալ:

Ի՞նչ կուզեիր ավելի քիչ անել: Կուզեի ավելի քիչ քնել:

Ո՞րն էր քո սիրելի հեռուստահաղորդումը: Ես շատ քիչ եմ դիտում հեռուստացույց և ոչ մի ալիք չեմ սիրում :

Ո՞րն էր քո կարդացած ամենալավ գիրքը: Իմ ամենալավ կարդացած գիրքը «Անագե զինվորիկը»:

Ո՞րն էր քո սիրելի ֆիլմը այս տարի: Ինձ շատ դուր եկավ « ՀՈգի» և «Ետի» ֆիլմերը:

Ի՞նչ էիր ուզում 2021-ին և ստացար: Ես շատ էի ուզում փիսիկ, բայց չստացա😭:

Ո՞րն է 2021թվականի քո լավագույն լուսանկարը, տեղադրիր այստեղ:

Լավագույնը չէ, բայց ուրախ 😂

Սեպտեմբերից առ այսօր ամենահետաքրքիր ուսումնական նախագիծը: Ռուսաց լեզվի հացի մասին նախագիծը:

Սեպտեմբերից առ այսօր ամենահետաքրքիր ուսումնական ճամփորդությունը: Ես սովորում եմ հեռակա և չեմ մասնակցել :

Getting ready for Christmas & New Year

Նամակ Կաղանդ Պապային. Մուշեղ Իշխան

Կաղանդ պապա,
Իմ այս նամակս առաջին
Քեզ կը գրեմ ես ահա
Եւ կարօտով կը յանձնեմ քու սուրբ աջին:
Ուր ալ ըլլաս,
Պիտի անշուշտ զայն կարդաս
Եւ անհամբեր պիտի բռնես դուն կրկին
Մեր տան ծանօթ հին ուղին:
Քեզ չեմ մոռցած,
Ինչպէ~ս կրնամ մոռնալ քեզ.
Ամէն գիշեր,երբ քնանամ, դուն յանկարծ
Մօտս կուգաս եւ կը սարքես մեծ հանդէս,
Իսկ ցերեկներն ալ թէեւ
Կը հեռանաս մեր քովէն,
Կ’ըլլաս երազ, կ’ըլլաս երկինք ու արեւ,
Բայց սրտաթունդ միշտ կը լսեմ ես նորէն
Քու ոտնաձայնդ հեռուէն…
Պէտք է դուն ալ մեծ կարօտով զիս յիշես.
Քանի՞ մանչուկ ինծի պէս
Կրնաս գտնել դուն այսօր
Քու փայփայած մանուկներուդ մէջ բոլոր…
Մի հաւատար իմ մասին
Թռչուններու բերած այդ սուտ լուրերուն,
Ես տիպարն եմ ամէնուն,
Հեզն ու բարին
Եւ ամենէն արժանին՝
Հրաշազան նուէրներուդ գոյնզգոյն…
Յանուն փառքիդ անսահման
Եւ փառաշուք մօրուքիդ՝
Որքան ուզեն՝ լաւ խոստումներ կուտամ միշտ 
Ծնողներուս սիրական.
Լացող տղան
Ես չեմ , պապիկ ,այլ անպիտան սատանան,
Որ կը վանեմ մէջէս դուրս
Եւ կը դառնամ համակ ժպիտ, համակ լոյս: 
Մայրս կ’ըսէ որ այս տարի 
Քիչ մը հոգի եւ քիչ մը խելք ու շնորհ
Բերես ինծի,
Բայց չլսես դուն անոր.
Խելք ու շնորհ՝
Այնքա~ն ունիմ որ կը բաշխեմ ես ձրի…
Կողովիդ մէջ խորհրդաւոր
Լեցուր շուտով ինձ համար
Շաքար ու միրգ ու խաղալիք անհամար:
Կաղանդ պապա,
Որքան կրնաս շուտ եկուր,
Ալ չեմ վախնար, ես կը սիրեմ քեզ հիմա.
Դուն մի նայիր իմ բառերուս կցկտուր,
Դէմքիս գոյնին ու քայլերուս դողահար:
Ձեռքդ վստահ մօտեցուր
Իմ բոցավառ շրթներուն,
Որքան ատեն զայն երկարես լեփ լեցուն՝
Կը համբուրեմ անպատճառ,
Նոյնիսկ կ’երգեմ քեզ համար 
Ու չեմ դպիր քու մօրուքիդ թելերուն…
Երբ մեզի գաս եւ Կաղանդի բերես տօն,
Չըլլայ մոռնաս դուն նաեւ
Մեր դրացի Տիգօն, Մարօն եւ Կարօն,
Որոնք ունին շատ բարեւ
Եւ որոնց հետ ծեծ ու կռուի բարեկամ՝
Ես միասին կը խաղամ:
Հայրս կ’ըսէ՝ Մասիսն է լոկ մեծ ընծան,
Որ դուն օր մը կրնաս բերել հայ տղոց,
Որուն մէջ կայ ամէն բան-
Աստղ ու լուսին ոսկեզօծ,
Կրակ ու բոց,
Հսկայ շուներ պահապան,
Շղթայակապ հին քաջեր
Եւ հրեղէն նժոյգներ…
Կաղանդ պապիկ, ես այդ Մասիսը կ’ուզեմ,
Դիր անիւներ ոտքին տակ
Ու համարձակ քշէ մեր տունը շիտակ,
Բեր ինձ նուէրն այդ վսեմ:
Օ մի վախնար, չեմ կոտրեր,
Զայն կը պահեմ սրտիս դէմ՝
Իբրեւ բարի հրեշտակ
Եւ գահակալ իբրեւ հզօր բռնատէր:
Կ’ըսեն որ դուն ամէն տարի Մասիսէն
Կուգաս արդէն.
Մազերդ ամբողջ բամպակ ու ձիւն են դարձեր՝
Իր ձիւներուն մէջ անհուն:
Ափսոս որ շատ ես դուն ծեր,
Բեռներու տակ, կորաքամակ, դողդոջուն.
Ափսոս որ չես կրնար դուն
Քալել արագ գայլիկներու նման վէս
Եւ կ’ուշանաս միշտ այդպէս:
Ինչո՞ւ սակայն ոտքով կ’երթաս տունէ տուն
Ու չես առներ ի վերջոյ
Կամ օդանաւ, կամ օթօ:
Աստուած պապա, Կաղանդ պապա, Տէր պապա,
Մերթ բացակայ, մերթ ներկայ,
Մեր քովն էք դուք եւ ամպերուն մէջ անհետ.
Ես դեռ յաճախ կը շփոթեմ իրար հետ
Ձեր կերպարանքը հսկայ.
Բայց մէջերնին դուն լաւագոյնն ես կարծեմ,
Առատաձեռն ու բարին,
Ահա ինչու իմ այս նամակս առաջին
Սիրով քեզի կը ղրկեմ…

Նամակ Կաղանդ պապային

Կաղանդ — Նոր տարի

կ ըլլաս — կլինես

կըրնաս-կարող ես

Ինքնաստուգում

Առյուծը, գայլը և աղվեսը եղբայրացան ու որսի ելան: Գտան մի խոյ, մի մաքի և մի գառ: Ճաշի ժամին առյուծն ասաց գայլին, թե բաժանիր մեր մեջ այդ որսը: Գայլն ասաց.

-Ո՛վ թագավոր, Աստված արդեն բաժանել է. խոյը՝ քեզ, մաքին՝ ինձ և գառն՝ աղվեսին: Առյուծը բարկանալով` ապտակ զարկեց գայլի ծնոտին: Գայլի աչքերը դուրս թռան, և նա նստեց ու դառը լաց եղավ: Առյուծն ասաց աղվեսին, թե բաժանիր ոչխարները մեր մեջ: Աղվեսն ասաց.
-Ո՛վ թագավոր, Աստված արդեն բաժանել է. խոյը քեզ՝ նախաճաշին, մաքին քեզ՝ ճաշին, գառը քեզ՝ ընթրիքին:
Եվ առյուծն ասաց.
-Ո՛վ խորամանկ աղվես, քեզ ո՞վ սովորեցրեց այդպես ճիշտ բաժանել:
Աղվեսն ասաց.

Բնությունը ինձ ստեղծել է այդպիսին, իսկ գայլուկը ինձ օգնեց գտնել ճիշտ պատասխանը:

1. Ավարտիր առակը. քո կարծիքով ի՞նչ պատասխան կտա Աղվեսը:(2 միավոր)
2. Լրացրու բաց թողած տառերը՝ աղքատ, առաջնորդ, արգելել, բարձր, անձնական, զարթնել, երջանիկ, երփներանգ, համբուրել, նուրբ հագնել, ճամփա, ընթերցել, համերգ, տնօրեն, այբբենարան, ամանորյա, արծաթազօծ, որսորդ, դժբախտ:: (2 միավոր)
3. Առակում գտիր հետևյալ բառերի հոմանիշները. մասնատել, արքա, զայրանալ, հարվածել, արտասվել, ուսուցանել:(3 միավոր
4. Բաժանլ-մասնատել
5. արքա-թագավոր
6. զայրանալ- բարկանալ
7. հարվածել- ապտակ
8. արտասվել -լացել
9. ուսուցանել-սովորեցնել
11. Տրված բառերը բաժանիր բաղադրիչների. յուրաքանչյուր բառի դիմաց գրիր տեսակը ըստ կազմության՝ թագավոր, առյուծ, նախաճաշ, աղվես, այդպես, անզոր:(3 միավոր)
12. Թագ+ավոր=Ածանցավոր
13. առյուծ=պարզ
14. նախ+ա+ճաշել=բարդ
15. աղվես=պարզ
16. այդ+պես- բարդ
17. ան+զոր=ածանցավոր

Կյանքից թանկ բանը

Ավետիք Իսահակյան

ԿՅԱՆՔԻՑ ԹԱՆԿ ԲԱՆԸ

Վայրի աղավնին` կուրծքը վիրավոր`
Ընկել էր մենակ աղբյուրի եզրին,
Ծորում էր շիթ-շիթ արյունը բոսոր,
Մեռնում էր, աչքը` ջըրի երազին:

Քնքուշ պարիկը* տեսավ դալկահար
Մեռնող աղավնուն և խոսեց այսպես.
-Տո՛ւր ինձ այն, ինչ որ թանկ է քեզ համար,
Էն թանկագինը, կյանք տամ իսկույն քեզ:

Մեռնող աղավնին խորհում էր ինքնին.
«Էն թանկագինը` կյանքն է, անպատճառ,
Ախ, ծաղրում է ինձ աղբյուրի ոգին»:
-Էհ, լավ, թո՛ղ լինի, տո՛ւր և նորից առ:

Պարիկը ցողեր սրսկեց վերքին
Աղավնին բացեց աչքերը ոսկի,
Ու թևին տալով ծափեց խնդագին.
-Ե՞րբ կուզես կյանքըս, նազելի ոգի:

-Թևերըդ կուզեմ, կյանքըդ քեզ լինի:
-Թևերը՞ս … ինչպե՞ս, ոհ, երբե՛ք, երբե՛ք.
Առանց թռիչքի կյանքը գին չունի.
Կյանքըս առ,- թռչունն ասաց սրտաբեկ:

-Թռի՛ր, սիրելի՛ս, ազատ ու վայրի,
Թռիր ու ասա ստրուկ աշխարքին,
Թե ինչն է թանկը կյանքից ավելի…
Ասաց ջրերի լուսեղեն ոգին:

Հարցեր և առաջադրանքներ՝

Բառային աշխատանք

1.Գրի՛ր հետևյալ բառերի հականիշները՝ վիրավոր, մեռնել, քնքուշ, տալ, թանկ, բացել,  երբեք:

Վիրավոր-առողջ

Մեռնել- ապրել

քնքուշ-կոպիտ

տալ-վերցնել

թանկ- մատչելի

բացել- փակել

երբեք- միշտ

Բացատրի՛ր հետևյալ բառերը՝ բոսոր, դալկահար, թանկագին, ծաղրել, նազելի:

Բոսոր- կարմիր,ծիրանագույն

Դալկահար- Գույնը գցած, գունատ

Թանկագին- անգին

Ծաղրել- Մեկին ձեռ առնել, կատակով մեկի վրա ծիծաղել 

Նազելի- Գեղեցիկ ու քնքուշ շարժումներով՝ կեցվածքով

3. Տեքստից դո՛ւրս գրիր քեզ համար հինգ հետաքրքիր բառ և դրանցով կազմիր նախադասություններ:

Արքայադուստրը սրտաբեկ և տխուր գնաց իր սենյակ։

Անահիտը շատ նազելի և հմայիչ է, երբ պարում է։

Եգիպտոսում ստրուկները շատ էին։

Աշխարում ամենաթանկ բանը ծնողներն են։

Թռչյունը կամաց մոտեցավ աղբյուրի եզրին և ջուր խմեց։

Տնային Աշխատանք

1․Հաշվեք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսն ու ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝ 2 սմ, 9 սմ,  11 սմ։

V=2×9×11=198

S=2×11×2+9×11×2+9×2×2=278

2․Հաշվեք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսն ու ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝ 5 դմ, 7 դմ,  8 դմ։

V= 5x7x8=280

S=2x5x7+2x8x7+2x5x8=70+112+80=262

3․Հաշվեք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսն ու ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝ 6 սմ,  12 սմ, 10 սմ։

V = 6x12x10=720

S = 10x12x2+6x10x2+6x12x2=504

4․Հաշվեք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսն ու ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝ 13 սմ, 15 սմ,  10 սմ։

S=2x13x15+2x15x10+2x13x10=390+300+260=950
V=13x15x10=1950

5․Հաշվեք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսն ու ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝

11 սմ,  12 սմ, 10 սմ։

S = 2x11x12+2x12x10+2x11x10=264+240+220=724
V= 11x12x10=1320

6․ Հաշվեք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսն ու ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝         

 3 դմ,  20 սմ, 10 սմ։

V= 6000

S= 30x20x2+10x20x2+30x10x2=2200

7․ Հաշվեք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսն ու ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝

11 սմ, 12 սմ, 14 սմ։

S=2x11x12+2x12x14+2x14x11=264+336+308=908
V=11x12x14=1848

8․ Հաշվեք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսն ու ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝

15 սմ, 16 սմ, 17սմ։

S= 2x15x16+2x16x17+2x15x17=1534
V=15x16x17=4080

9․ Հաշվեք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսն ու ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝

10 սմ, 12 սմ, 14 սմ։

S=2x10x12+2x12x14+2x10x14=240+336+280=856

V=1680

Homework English

1. Transform the following sentences into negatives.

EXAMPLE: I love pizza. ⇒ I don’t lovepizza.

1 He is a student. ⇒ He is not a student.

2 Peter works in an office. ⇒ Peter does not work in an office.

3 My parents live in Arizona. ⇒ My parents don’t live in Arizona.

4 Suzan likes cats. ⇒ Suzan does like cats.

5 He has brothers and sisters. ⇒ He doesn’t have any brothers or sisters.

6 She speaks three languages. ⇒ She doesn’t speak three languages.

7 John and I want to be musicians. ⇒ John and I don’t want to be musicians.

8 They play tennis. ⇒ They don’t tennis.

9 She gets home late. ⇒ She does get home late.

10 Anna and Paul live in the center. ⇒ Anna and Paul don’t live in the center.

2Complete the following sentences choosing the correct present simple or present continuous forms.

1. You can take the newspaper. I don’t read it.

a.‘m not readingb.don’t readc.‘m not read

2 I usually gob to work by car, but today I’m going by bus.

to work by car, but today I’m going by bus.

a.usually gob.‘m usually goingc.usually going

3‘Where is John?’ ‘He is having a shower

.’a.hasb.havingc.‘s having

4 I don’t do sport very often.

a.‘m not doingb.don’t doc.‘m not do

3. Write the past simple forms of the regular verbs in brackets to complete these sentences.

1 I studied (study) all night yesterday.

2 We played (play) poker after dinner.

3 After escaping from prison, he robed (rob) a bank.

5 We arrived home very late.

4 He started (start) playing chess at the age of 7.

6 We visited (visit) the Louvre while we were in Paris.

7 He tried (try) to escape.

8 I stoped (stop) smoking when I was 30.

9 When I was a child, I hated (hate) fish.

10 We really enjoyed (enjoy) the concert.

Ինքնաստուգում

1. 45399 թիվը գրի՛ առեք կարգային գումարելիների գումարի տեսքով
2. 40000+5000+3000+90+9
3. Գրի՛ր 8·1000+5·100+6·1 կարգային գումարելիների գումարի դիրքային գրառումը
4. 6+500+8000=8500
5.  

3.    Կարո՞ղ է արդյոք բազմանիշ թվերի գրառումը սկսվել 0 –ով      ոչ

4.    Ո՞ր թիվն է հաջորդում 38657 թվին, իսկ ո՞րն է նախորդում։38658,38656

5.       25 բնական թվին աջից կցագրել 1, իսկ ձախից՝ 2։ Արդյունքից հանել տրված թիվը։ Ի՞նչ թիվ կստացվի:2251

6.       Կիրառելով բազմապատկման բաշխական օրենքը 193·40+193·60 հաշվել առավել          հարմար եղանակով

7720+11580=19300

7.    Կիրառելով գումարման տեղափոխական և զուգորդական օրենքները 393+8+92+107 հաշվել առավել հարմար եղանակով:100+500=600

8.    ABC եռանկյան կողմերն են 3սմ5մմ, 2սմ8մմ, 5սմ։ Հաշվեք եռանկյան պարագիծը։11u   3mm

9. Կատարե՛ք մնացորդով բաժանում

1247 : 25= 4988

23587 :  12 =196558

10. Գտե՛ք օրինաչափությունը և ավելացրեք ևս երեք անդամ. 14, 29, 59, 119,…239, 479, 959

Իմ ընտանիքը

Մայրիը 37 տարեկան է, իսկ հայրիկը ծնվել է 1981թ.: Ինչկան է նրանց տարիքային տարբերությունը :

Քույրիկս ունի իր տանը 6 բույս , իսկ ես ունոմ 3 անգամ շատ բույս քույրիկիցս: 1 բույսը նվիրեցի մայրիկին, իսկ 1 թոռոմեց: Որքա՞ն բույս ես ունեմ :

Ծառին աճել էր 30 խնձոր, երբ ես հավաքում էի , 5 հատը գլորվեց հարևանի այգին, 2 հատը տարավ ոզնինն., 1 հատը ես կերա: Մայրիը տորթ պատրաստելու համար օգտագործեց մնացած խնձորների 1/2: Քանի խնձոր մնաց:

Աշուն

Русский язык

13.10.
Повторение:
Род существительных

1.Выберите имена существительные мужского рода. 

• гора
• дядя✅
• гроза
• Виталий✅

2.Выберите имя существительное среднего рода. 

• игра
• время
• Вася
• сумка

3.Выберите имена существительные женского рода. 

• картофель✅
• рожь✅
• рояль
• грусть✅

4.Выберите ряд, в котором есть только имена существительные мужского рода. 

• юноша, кабан, мяч
• вратарь, рояль, свитер✅

• роль, актер, вертолет
• печь, сом, компьютер

5.Выберите существительные мужского рода. 

• Боря✅

• сынишка✅
• ранка
• дитя

6.ВЫБЕРИТЕ РЯД, В КОТОРОМ ЕСТЬ ТОЛЬКО СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ ЖЕНСКОГО РОДА. 

• каша, пламя, грязь
• тень, ночь, воля✅
• дитя, соль, моль
• лампа, кровать, гость

Հայոց լեզու

Լինում է, չի լինում…

Լինում է , չի լինում մի ոզնի է լինում: Մի անգամ նա գնում է անտառ, խնձոր հավաքելու: Այդ ընթացքոմ նա սկսեց մտածել. « Հետաքրքիր է, ինչու՞ են քափվում տերևները, եթե դեռ ամառ է»: Նա մտածեց, մտածեց և հանկարծ լսեց գայլուկի ձայն.

-Աու՜ :

Ոզնին վախեցավ և փաղչեց: Բայց գայլուկը ընդամենը ցանկանում էր խնձոր ուտել և թափահարում էր ծառը: Ոզնին որոշում է օգնել գայլուկին և միասին ուտել խնձոր:

Նամակ

Նամակը մեկ կամ երկու թերթից կազմված անձնական կամ պաշտոնական բնույթ կրող գրավոր ուղերձ։ Սովորաբար նամակը հասցեատիրոջն է հասնում փոստային ծառայության միջոցով։

Նամակագրությունների քանակը ժամանակակից հեռահաղորդակցման միջոցների (հեռախոս, ֆաքս, էլ. փոստ) հայտնագործությունից հետո զգալիորեն նվազել է։

Նամակների տեսակներ

Անձնական կամ պաշտոնական

Բիզնես նամակներ

Աշխատակիցների նամակներ

Տեղեկատվական նամակներ

Աշխատանքային հայտատուի գրառումներ Գործատուից

Շնորհակալություն, շնորհակալություն եւ շնորհավորական նամակներ

ՆԱՄԱԿ

Մարինա Վարդապետյան

Մ.Մաշտոցի 9

ք. Երևան, 00375

28.09.2021թ.

Հրավերք

Սիրելի Վլադ Բումագա:

Ես շատ կցանկանայի, որ դու և քո թիմը գաք Երևան: Այստեղ շատ գեղեցիկ է, ժողովուրդը հյուրընկալ և բարի: Երևանում կարող եք նկարահանել ձեր տեսահոլովակները: Ուրախ կլինեմ, եթե ընդունեք հրավերս:

Հարգանքով՝ Մարինա Վարդապետյան

Домашняя работа

• 

• 

• 

Տնային աշխատանք

Պարապմունք՝ 12-րդ

Թեմա՝ Բնական թվերի գումարումը. գումարման տեղափոխական օրենք

1. Ինչի՞ է հավասար երկու թվերի գումարը, եթե նրանցից առնվազն մեկը 0-է: Ձևակերպեք գումարման տեղափոխական օրենքը:
2. Գումարելի տեղափոխությունից գումար չի փոխվում:
3. 0-ի և այլ թվի գումարը հավասար է այդ թվին
4. Կատարեք գումարում` օգտվելով գումարման տեղափոխական օրենքից

125 + 58 + 75 + 80 + 42 + 120 = 145+100+155=100

3. Աստղանիշի փոխարեն տեղադրե՛ք համեմատման ճիշտ նշանը.

Բ. 68 : 2 + ( 13-3) x 2 >( 25 + 3 ) : 4 + 7 x 7 – 2= 54 >53

Գ. ( 51 – 31) x 2 – 30 <105 : 3 – 2 x (17- 3) + 5 =10 <12

4. Հինգ միանման աթոռակներն արժեն 18000 դրամ: Ինչքա՞ն պետք է վճարել 12 այդպիսի աթոռակների համար:
5. 18000:5=3600×12=43200դր

Տնային աշխատանք

• Յուլիսիսն բնութագրող հատվածներն առանձնացրո՛ւ:
• Յուլիսիսը, մի քիչ հեռվից, հետևում էր նրանց։ Նա բոլորովին չէր վախենում։ Նա ամենևին բան չէր հասկանում, բայց վստահ էր, որ սա շատ կարևոր գործ է՝ և կապված ծառի հետ, և ծիրանի։
• Վերնագրի՛ր պատմության հատվածները:
• մաս 1 « Ծանոթություն»
• մաս 2 «Գողություն»
• Տեքստից գտիր 10 բառ, որոնց հնչյունների և տառերի քանակը չի համապատասխանում:
• Թեև, եկավ, ճնճղուկ, ճանապարհ, հետևում, ոչինչ, անձև, որքան, ոտք, երամ:
• Համաձա՞յն եք այս մտքի հետ, ի՞նչ կավելացնեք սրան. «Քո կարծիքով, որտեղի՞ց ծիրանը սնունդ առնում,— ասաց Օգին,— ջրից և անձրևից…»
• Այո, համաձայն եմ , որովետև անձրևը կջրի իսկ արևը կօգնի աճել և քաղցրանալ:

Animals

My favourite animal is the cat. I like cats because they are cute, funny and fluffy. The cats are domestic animals, they catch mice, snakes. They like milk and play with balls. I like our Zoo, but in summers there is a bad smell. In our Zoo I ride a horse . I was in a very big Zoo in Germany . Animals weren’t in the cages . There were many different sections for animals.

📚 📄 homework

Ex. 8

1=pic. 1

2= pic.3

3=pic.2

My guinea pig lives in the cage.

I can’t drive a car.

I changed old dresses with new last week.

My favourite animal is the cat. I like cats because they are cute, funny and fluffy. The cats are domestic animals, they catch mice, snakes. They like milk and play with balls. I like our Zoo, but in summers there is a bad smell. In our Zoo I ride a horse . I was in a very big Zoo in Germany . Animals weren’t in the cages . There were many different sections for animals.

14.09.2021

Պարապմունք՝ 8-րդ

Թեմա՝ Կարգեր. Կարգային միավորներ

1. Հետյալ թվերը ներկայացրու կարգային գումարելիների գումարի տեսքով

14707, 125, 13047, 15694, 671000

2. Կազմեք չորս եռանիշ թիվ 1, 0 ,7 թվանշաններից և երեք եռանիշ թիվ 5 և 6 թվանշաններից:

701, 107, 170,710

556, 665, 565

14707=10000+4000+700+7

125+100+20+5

13047+10000+3000+40+7

671.000+600000+70000+1000

15694=10000+5000+600+90+4

3. Գտեք 1-ից միչև 10 թվերի գումարը:

55

4. 216 թիվը երկու անգամ փոքր է մեկ ուրիշ թվից: Ինչի՞ հավասար կլինի այդ թվի և 537-ի գումարը:

969

5. 3 ժամում կառքն անցավ 65 կմ: Առաջին ժամում այն անցավ 25 կմ, երկրորդում 4 կմ-ով պակաս: Քանի՞ կիլոմետր անցավ կառքը երրորդ ժամում:

25-4=21կմ

25+21=46կմ

65-46=19կմ

---

---

Առաջադրանքներ

• Քո կարծիքով Օգին ինչո՞ւ էր կարծում, որ ծիրան գողանալը մեղք չէ:
• Օգին կարծում էր ,որ մեղք չի գործում, քանի որ ուտելիք է :
• Տեքստից առանձնացրու մարդու անուն նշանակող բոլոր բառերը, ինչպե՞ս են դրանք գրվում: Էլ ո՞ր բառերն են գրվում այդպես:
• Յուլիսիս Մաքոլին, Լայոնել Քեբոտն, Օգի Գոթլիբը, Նիքի Փալոդան, Ալֆ Ռայֆը և Շեկ Մանուկյանը։ Անուն և ազգանոիներն գրվում եմ մեծատառով նաև բոլոր հատուկ անունները գրվում են մեծատառով:
• Քո կարծիքով ինչպիսի՞ առաջնորդ էր Օգին, խոսքերդ հիմնավորիր:
• Իմ կարծիքով Օգին հնարամիտ էր, նա կարողանում էր իր շուրջ հավաքեր և նրան լսում էին:
• Կարդա առաջին պարբերությունը և մեկնաբանիր։ Քո կարծիքով ինչպե՞ս են բարեկամանում։
• Շատ անգամ մարդիկ բարեկամանում են երբ համախմբվում են մի մտքի, գաղափարի շուրջ:

Վիլյամ Սարոյան «Ծիրանի ծառը»

Ամբար-պահեստ

վեհանձն- բարձր հատկանիշներով օժտված, ներողամիտ ու բարյացակամ

թաղ-բակ

արհամարհել-անտեսել

լրագրավաճառ- թերթ վաճառող

զիլ- բարձր

Սարոյանական օրեր նախագիծ

ՎԻԼՅԱՄ ՍԱՐՈՅԱՆԻ ՀԵՏ

—Երբ Պոլիս հասա, թուրք գրողներ հարցուցին ինձի՝ ու՞ր կուզես երթալ․․․
Ըսի՝ միայն Բիթլիս։
Դժվար է, ըսին, օտարներուն այդ կողմեր չեն թողուր, բայց բան մը կընենք, որ երթաս․․․
Բան մը ըրին, ու գացի․․․
Քաղաք ավերակ էր, միայն բերդ կանգուն էր։
Քուրդ մը կար, ութսունն անց, հորս հիշեց ճանչըցավ։
Ան էր, որ ինձի մերր տան տեղ ցուցուց։
Տուն ավերակ էր, բայց օջախ կար․․․

---

Սարոյանը տխրեց, լռեց ու հանկարծ երգեց․
—Ճամփորդ ախպա՛ր, մեր տուն արի՛,
Աս ալ հայու օջախ է․․․
Մեծ մայրս՝ Լուսնթագ Կարօղլանյան կերգեր, անորմե սորված եմ։
Հիմա, որ «օջախ» ըսի, այդ երգ հիշեցի։ Հավանաբար այդ օջախի քով մեծ մայրս այդպես երգած է․․․
Հա՛, գտա մեր տուն, մեր օջախ։
Հետս մարդիկ կային, քուրդեր, թուրքեր, ըսի՝ դուք գացե՛ք, կուզեմ մինակ մնալ․․․

---

Ու մենակ է մնացել Սարոյանը հայրենի տան ավերակների մեջ։ Ինչքա՞ն է մնացել, ի՞նչ է խորհել, ի՞նչ է զգացել․․․
Ի՞նչ իմանաս․․․
Հայրենի ավերակված տունը․․․
Այդ տան քարե պատերի մեջ դարեր շարունակ ապրած խիղճը, բարությունը, առաքինությունը առած , ծովեր ու օվկիանոսներ կտրելով՝ դարասկզբին Ամերիկա է հասել գրողի հայրը՝ Արմենակ Սարոյանը:

Վահագն_Դավթյան — «Բարի հսկան»

Վիլյամ_Սարոյան

Միտքս չկրցի հասկցնել…

Գրողների տանը հանդիպումը կայացավ հանպատրաստից: Անկախ այս հանգամանքից, մթնոլորտը ջերմ էր:
— Բիթլիսցի գրող կա՞ այստեղ:
Սեղմեց ձեռքը.
— Շատ, շատ ուրախ եմ, Բիթլիս կհիշե՞ս:
— Կհիշեմ:
— Այստեղ ընտանիք ունե՞ս…
— Ունեմ, տուն, տեղ, ընտանիք:
— Ձեր տուն Բիթլիսի թթու կա՞:
— Կա:
Լռություն:
— Բիթլիս կհիշե՞ս:
Երբ դուրս եկանք, գանգատվեց.
— Չկրցի հասկցնել, որ Բիթլիսի թթու կուզեմ ուտել… Ինչ անպիտան մարդ եմ:

Նրան ամեն ինչ զարմացնում է

Վիլյամ Սարոյանի հմայիչ գծերից մեկը նրա գրեթե մանկական անմիջականությունն է: Թվում է, թե նա ծնվում է ամեն օր եւ նայում է իրերին, երեւույթներին եւ մարդկանց նոր ծնված մանկան հատուկ զարմանքով եւ թարմ աչքերով: Նրան հավասարապես զարմացնում են ե´ւ ցուցանակում դրված մանկական խաղալիքները, ե´ւ որթատունկից կախված խաղողի ողկույզը, եւ` «Բաղտասար աղբարը»:
Նրան զարմացնում են մանավանդ երեխաները:
Սիրում է նա մանուկներին մանկական սիրով:
Գյուղում հանդիպեց մի փոքրիկ, 8-9 տարեկան քրդուհու` գրկում 2-3 տարեկան քույրը:
Մոտեցավ:
— Անունդ ի՞նչ է:
— Ալմաստ:
— Ինչ գեղեցիկ են, փոքրիկի անու՞նը…
— Զինե..
— Զարմանալի: Բնավ չպիտի մոռնամ:
Եւ չմոռացավ: Ամբողջ ճանապարհին եւ ավելին, հաջորդ օրերին որեւէ առիթով եւ առանց առիթի հիշում էր.
— Ինչ զարմանալի փոքրիկներ էին: Ալմաստ եւ Զինե, շատ զարմանալի: Բնավ չպիտի մոռնամ:

Որո՞ւն զարմացնեմ…

Դեռ Մոսկվայում նրա սեղանի վրա տեսա իր գործերի մի քանի անգլերեն հրատարակություններ:
— Ինչու՞ նկարդ չեն դրեր,-հարցրի:
— Հայու բեղերես կամչնան,-պատասխանեց նա կես լուրջ, կես կատակ,-բեղերս անգլիական չեն:
Երբ Երեւանում հանդիպեցինք, ես չկարողացա չզարմանալ սարոյանական զարմանքով…
Բեղերը կրճատել էր հիսուներեք տոկոսով:
— Զարմանալի մարդ ես,-քրթմնջացի ես, — պատվական բեղերդ բերիր հասցրիր մինչեւ այստեղ եւ Երեւան մտար կճատ բեղերով…
— Օղո´ւլ,-գրեթե բարկացավ նա,-ես իմ հայու բեղերով ամրքացիներուն, ֆրանսիացիներուն կրնամ զարմացնեմ: Այստեղ, Հայաստանի մեջ որո՞ւն զարմացնեմ: Հայերեն չեմ գիտեր եւ հայու բեղեր կպահեմ: Կամչնամ:

Լեզվագիտական խնդիրներ

— Մի անգամ նստած տունը կաշխատեմ, կլսեմ, որ մայրս դրացի անգլուհու` միսիս Մերիի հետ կխոսի: Իրար ածուներեն բաներ մը ցույց կուտան, բաներ մը կխոսին. մայրս` հայերեն, անգլուհին` անգլերեն: Հետո կամաց-կամաց անոնց խոսակցությունը իջավ-իջավ ու մարեց. դուռը աղմուկով բացեց մայրս եւ ներս մտավ.
— Բարկացած կերեւիս, — ըսի:
— Եւ իրավունք ունիմ բարկանալու,-ասաց մայրս,-ինչ տեսակ կին է այս մեր դրացուհի անգլուհին, երկիրը լուսավոր երկիր, ամեն տեղ գիրք, թերթ, դպրոց, ուսումնարան, քսանհինգ տարի է այստեղ կապրի, ինչու՞ հայերեն չի խոսեր…

Գուրգեն Մահարի, «Լռության ձայնը», Երեւան, 1962, էջ 476-482

Աղբյուր՝ Mshakuyt.blogspot.com

Հայոց լեզու

Մայրենի լեզու

Մուկը և Մրջյունը

Մի անգամ մկնիկը, որի անունն էր Պույ-պույ, զբոսնելիս գտավ պանիր: Նա որոշեց ուտել պանիրը, բայց ընկավ թակարդը: Նա սկսեց բղավել.

— Օ՜գնեցեք, օ´գնեցեք:

Նրան օգնության հասավ մրջյունը: Պույ-պույը հարցրեց.

-Բայց դու այնքան փոքր ես, ինպե՞ս պետք է ինձ օգնես:

Ես փոքր եմ, բայց ուժեք, նամանավանդ որ ես կկանչեմ իմ ընկերներին:

Ընկերները շուտ եկան:

-Արագ, արագ քանդեք ցանցը հենց հիմա:

Մի քանի րոպե հետո մկնիկը ազատվեց և միասին գնացին զբոսնելու:

Русский язык

Прочитайте текст и выпоните задания:

Роза

Розовый куст, на котором расцвела  роза, рос в маленьком цветнике перед  домом. Она распустилась в хорошее  майское утро. Когда роза открывала  свои лепестки, утренняя роса оставляла  на них несколько чистых капель. Роза  как будто бы плакала. Но вокруг неё всё было так хорошо, так чисто и ясно в это  прекрасное утро, когда она в первый  раз увидела голубое небо. В цветнике было так спокойно. Если бы роза могла в самом деле плакать, то заплакала бы, но не от горя, а от счастья жить. Роза не могла говорить, она могла  только, склонив свою головку, разливать вокруг себя  приятный и свежий запах. Птицы и бабочки летали около розы, пчёлы жужжали  и садились иногда на неё. Потом прилетел соловей. Он сел на розовый куст и запел свою песню. Роза слушала  его пение и была счастлива.

Скажем даили нет:
Роза распустилась в дождливое утро.❌
Роза распустилась в хорошее майское утро.✅
Роза как будто бы смеялась.❌
Роза как будто бы плакала.✅

Вопросы.

Где рос розовый куст? В цветнике перед домом Когда распустилась роза? В майское утро .
Где оставила утренняя роса свои капельки? На лепестках .
Если бы роза могла плакать, она заплакала бы от горя или от счастья? От счастья .
Какой запах разливала роза вокруг себя? Приятный и свежий запах.
Почему роза была счастлива ? Роза была счастлива, потому что слушала жужжание пчёл и пение соловья.

Из данных слов составь предложения. Запиши их. В конце каждого предложения поставь точку.
в, утро, распустилась, хорошее, майское, Роза
соловей, свою, Прилетел, запел, и, песню
слушала, пение, и, соловья, была, Роза, счастлива

Роза 🌹 распустилась в хорошее, майское утро.

Соловей прилетел и запел свою песню.

Раз слушала пение соловья и была счастлива.

Проект Пасха

Пасхальные блюда

Մաթեմատիկա

Հավասար համարիչ ունեցող կոտորակների համեմատումը

1. Համեմատ՛ր

¾ >3/5

4/7 < 4/5

6/17 <6/15

9/29 < 9/28

7/123 < 7/103

25/142 = 25/142

14/19 < 14/16

17/18 < 17/182

Կոտորակները դասավորե՛ք աճման կարգով• 6/17, 6/67, 6/120, 6/7, 6/82, 6/108, 6/100, 6/112, 6/222, 6/32, 6/99, 6/564, 6/3213.

6/3213, 6/564, 6/222, 6/120 6/112, 6/108 6/100 6/99 6/82 6/67 6/32 6/17 6/7

Համեմատի՛ր•

3/5 մ < ¾ մ

4/30 ժ <4/15 ժ

2/5 լ > 2/10 լ

7/20 կգ < 7/10 կգ

4. Լրացրե՛ք աղյուսակը

                 Մասը

Թիվը 48, 96

3/4 = 36,72

3/6,24, 48

3/8, 18,36

3/16 9,18

3/24 6,12,

3/48 2,4

5. Արան իր ունեցած դրամի 3/5 մասը ծախսեց գիրք գնելու, իսկ 1/5 մասը՝ տետր գնելու համար: Որքա՞ն դրամ մնաց Արայի մոտայդ գնումներից հետո, եթե նա ուներ 1000 դրամ:

1000×3/5= 600 դր

1000×1/5=200

600+200=800

1000-800=200

Պատ

6. Վարորդը ձմերուկի 3/5 մասը դատարկեց առաջին խանութում, իսկ մնացած 2500 կգ-ը՝ երկրորդ խանութում: Վարորդը որքա՞ն ձմերուկ դատարկեց առաջին խանութում:

7. Երկու թվերի գումարը 200 է: Դրանցից մեկը 4 անգամ մեծ է մյուսից: Որո՞նք են այդ թվերը:

200:5=40

4×40=160

Պատ․՝ 40, 160:

Մայրենի լեզու

Ն. ՇՆՈՐՀԱԼԻ — ՀԱՎԱՏՈՎ ԽՈՍՏՈՎԱՆԻՄ

Հոր իմաստություն Հիսո՛ւս,
Տո՛ւր ինձ իմաստություն՝ ամեն ժամ
Քո առջև բարին խորհելու, խոսելու և գործելու:
Փրկի՛ր ինձ չար խորհուրդներից, խոսքերից և գործերից. և ողորմի՛ր
Քո արարածներին և ինձ՝ բազմամեղիս:

Մ. ՄԱՇՏՈՑ- ՇԱՐԱԿԱՆ

Խաղաղության առավոտ ծագեցրու մեզ վրա,
Մարդասեր
Եվ պահպանիր:

Փրկիչ,
Քո իմանալի լույսովդ
Լուսավորիր մեր հոգին
Եվ պահպանիր:

Եվ ամեն մի վտանգի դեմ ամրացրու մեզ
Քո սուրբ աջ հովանու տակ
Եվ պահպանիր:

English

Ուսումնական գարուն 2021

Posted on March 22, 2021

4-րդ դասարան

Snow White and Red Rose

Once there lived a poor woman. There was a garden in front of her house. Two roses grew in it. One was white and the other red.She had two children, who were just like the two roses. One was called Snow White and the other Rose Red. They were the sweetest and best children in the world, always happy and cheerful. Snow White was quieter and more gentle than Rose Red.Red Rose loved to run about the fields, pick flowers and catch butterflies.Snow White didn’t like to go out. She liked to stay at home with her mother and help her. The two children loved each other very much. They always walked hand in hand whenever they went out together. They often walked in woods and gathered berries or fed a cabbage leaf to the little hare. The deer liked to sit beside them. The birds sang merrily to them. And all the animals loved them and were very friendly to them.

Կարմիրով նշված նախադասությունները գրեք ներկա ժամանակով։

There is a garden in front of her house.

They are the sweetest and best children in the world, always happy and cheerful.

She like to stay at home with her mother and help her.

Կապույտով նշվածներ՝ ներկա շարունակական։

They are walking hand in hand whenever they went out together.

The birds are singing merrily to them.

Choose the correct preposition Ընտրիր ճիշտ նախդիրը

1. There was a garden in front of the woman’s house.

a) behind/ ետևում/

b) in front of /առջևում/

c) near /մոտ/

2. Snow White loved to stay at home with her mother.

a) with /հետ/

b) by 

c) in front of

3. The girls often walked in the woods.

a) in

b) near

c) behind

4. The deer liked to sit beside them.

a) beside

b) with

c) behind

5. The girls walked hand in hand.

a) with

b) in

c) for

6. All the animals were very friendly to them.

a) with

b) to

c) for

Տեքստից դուրս գրեք ածականները։

Poor, red, white, sweetest, happy, cheerful, little, merrily, friendly.

Match the opposite adjectives. Միացրեք հականիշները

small — big

White-black

Quite-noisy

Happy-sad

Poor-rich

9.

Բառերը տեղադրիր ճիշտ սյունակներում

To read, nose, bread, orange, leg, to play, white, seven, butter, to jump, milk, tea, apple, potato, book, black, to drink, pear, six, to eat, eight, to run, purple, red, one, tree, to write, green, copy-book, school, pen, pencil, tomato, eyes, hair, carrot, hand, eggplant, pencil-case

to read bread green six

• 

Русский язык флешмоб

• 

• 

• 

• 

• 

Մայրենի լեզու

Մայրենի լեզու

ՀԻՇՈՂՈՒԹՅՈՒՆ

Ծիծեռնակը բույն էր շինում,
Ե՛վ շինում էր , և՛ երգում,
Ամեն մի շյուղ կպցնելիս՝
Առաջվա բույնն էր հիշում:
Մեկ անգամ էր նա բույն շինել
Եվ շատ անգամ կարկատել,
Բայց այս անգամ վերադարձին
Բույնն ավերակ էր գտել:
Այժմ նորից բույն էր շինում,
Ե՛վ շինում էր , և՛ երգում,
Ամեն մի շյուղ կպցնելիս՝
Առաջվա բույնն էր հիշում:
Նա հիշում էր անցած տարին
Իր սնուցած ձագերին,
Որոնց ճամփին հափշտակեց
Արյունարբու թշնամին:
Բայց նա կրկին բույն էր շինում,
Ե՛վ շինում էր , և՛ երգում,
Ամեն մի շյուղ կպցնելիս՝
Առաջվա բույնն էր հիշում:

Ի՞նչ էր ծիծեռնկակը հիշում:

Ի՞նչ էր պատահել անցյալ տարի:

Դուրս գրիր անծանոթ բառերը:

Քո կարծիքով տարվա, ո՞ր եղանակն էր

Գրիր նամակ ծիծեռնակին

---

Մաթեմատիկա

09.03.2021

Թեմա՝ Մասերի համեմատում

Մասերի համեմատում

1. Համեմատի՛ր
2. 1/5 < ¼
3. 1/12 >1/16
4. 1/123 >1/124
5. 1/18 =1/18
6. 1/7 >1/9
7. 1/28 < 1/16
8. 1/143 =1/143
9. 1/29 <1/27
10. Թվերը դասավորի՛ր աճման կարգով

1/16, 1/143, 1/9, 1/24, 1/142, 1/14

1/143,1/142,1/24,1/16,1/14, 1/9

• Թվերը դասավորի՛ր նվազման կարգով

1/7, 1/98, 1/45, 1/3, 1/220, 1/856, 1/78

1/3,1/7,1/45, 1/78, 1/98, 1/220, 1/856

• 8400 լ տարողությամբ երկու ջրավազաններից լցված են առաջինը ¼ մասը և երկրորդի 1/5 մասը: Ջրավազաններից որու՞մ ավելի շատ ջուր կա: Որքա՞ն է նրանցում եղած ջրի քանակների տարբերությունը:
• 1/4>1/5
• 8400:4= 2100լ
• 8400:4=1680լ
• 2100-1680=420լ
• Ջրավազանում կար 1250լ ջուր, որը կազմում է նրա տարողության ¼ մասը: Որքա՞ն է այդ ջրավազանի տարողությունը:
• 1250×4=5000լ

Ակրոստիքոս՝մայրիկին, իսկ մայրիկը աղջկան

 

ՄԱՐԻՆԱ

Մեր տան պայծառ արևն է նա,
Աշխարհի ամենաթանկ էակն է նա։
Րոպե, վայրկյան, ժամ առանց նրա,
Իսկապես երկար կթվա։
Նա մեր սիրո աղբյուրն է
Աստծո անգին պարգևն է :

Մայրիկ

Մաթեմատիկա

1)Նարինեն ուներ 1լ կաթ: Նրբաբլիթ պատրաստելու համար նա օգտագործեց 500մլ կաթ: Կաթի ո՞ր մասը Նարինեն օգտագործեց:

2) Անիկան 12ժամը քնած էր:Օրվա որ մասն էր արթուն:

3) Էմիլը կտրեց տորթը 6 մասի: Տորթի կտորի ո՞ր մասը Էմիլը հյուրասիրեց:

Русский язык

Пусть всегда будет Мама ❤️

Մաթեմաթիկա

02.03.2021

Թեմա՝ Մաս և ամբողջСкачать

Առաջադրանքներ

1. Մեկ քառորդ մասը գրի՛ր թվերով: 1/4
2. Ընտրիր մեկ հինգերորդ մասի ճիշտ գրառումը:

• 1/6❌
• 1-5❌
• 1/5✅
• 5/1❌

• Ճանապարհի երկարությունը 27 կմ է: Մեքենան անցել է այդ ճանապարհի 1 կմ-ը: Ճանապարհի ո՞ր մասն է անցել մեքենան:
• 1\27
• Պարզիր, թե քառակուսու ո՞ր մասն է ներկված: 1/2

Արմենին հասավ գաթայի 1/13-րդ մասը: Քանի՞ մասի էր բաժանված գաթան: 13

• Հայկը պետք է ներկի քառակուսու 1/ 8-րդ մասը:

Քանի՞ հավասար մասերի նա պետք է բաժանի քառակուսին:

8

English

What did you lear this year???

This year I was learning in distance. It wasn’t so good because I missed a lot. I learned new words, English tenses, days of the weeks.

What is your best work, lesson ?

I like my story about bears 🐻

https://soundcloud.app.goo.gl/gmiqK9eJXjoTFqGC6

What do you what to do next year???Сan you ✍️ write a little story ???

I wish I can go for drawing lessons. Because of coronavirus I missed a lot of lessons and go to school 🏫 I missed my friends and my teachers very much. 👋 👋 👋

Հաշվետվություն

Ի՞նչ բանաստեղծություններ ես սովորել առաջին ուսումնական շրջանում, թվարկիր՝ կցելով տեսանյութերի կամ ռադիոնյութերի հղումները։

https://vardapetyanmarina.wordpress.com/2020/12/17/իչնումէ-ձյունը-իչնում-լույսի-պես%2F

Շարականը,Ձկնիկն առվին խուտուտ տվեց:

Ի՞նչ գրքեր ես կարդացել առաջին ուսումնական շրջանում, ո՞րն է քո կարդացած ամենահետաքրքիր գիրքը, ինչո՞ւ։ Ես կարդացել եմ «Հարրի Պոթերը և փիլիսոփայական քարը» գիրքը շատ հետաքրքիր է, բայց դեռ չեմ վերջացրել, շարունակում եմ կարդալ:

Սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբեր մայրենի լեզվից քանի՞ նյութ ես հրապարակել բլոգում։

20 կարծես

Ո՞րն է ամենահետաքրքիր նախագիծը, որ կատարել ես մայրենի լեզվից:

Մատենադարանի մասին

https://vardapetyanmarina.wordpress.com/2020/09/16/573/

Լեզվաբանական ամսագրում քո նյութերից կա՞ն։ Ամսագրի ո՞ր համարն ես կարդացել, ո՞ր նյութն է քեզ շատ դուր եկել:

Ոչ, չկան:

Ո՞ր ամիսների ֆլեշմոբներին ես մասնակցել։

Չեմ հիշում

Մայրենիի դասընթացի տարբեր գործունեություններից՝ ընթերցանություն, լեզվական աշխատանք, բանաստեղծությունների ուսուցում․․․․, ամենից շատ ո՞րն է քեզ համար օգտակար ու հետաքրքիր եղել, ինչո՞ւ։

Լեզվաբանական աշխատանքները, քանի որ սովորում եմ ճիշտ գրել:

Մայրենիի առաջադրանքները կատարելիս տան անդամներից քեզ ո՞վ է օգնում և ի՞նչ հարցում։

Մայրիկը, օգնում է այն ժամանակ, երբ ես խնդրում եմ: Հիմնականում ստուգում է կատարած աշխատանքս և երբ ինչ-որ բան պարզ չէ:

Մայրենիի դասընթացի աշխատանքներից ո՞րն ես ավելի սիրով ու հեշտությամբ կատարում, ո՞ր աշխատանքները կատարելիս ես դժվարանում կամ քեզ համար հետաքրքիր չեն:

Սիրում եմ գրել թելադրություն, այնքան էլ չեմ սիրում բնութագրել:

Share this:

Letter to Santa

Hello dear Santa 🎅. I’m Marish. I’m from Armenia 🇦🇲 Yerevan. I’m nine. My dream 💭 is to have Tri strike nerf gun. I wish that in new 2021 year coronavirus will disappear, no war will be and all the children in the world will be happy and healthy 👋 .

Ես`ցանկությունների ծառի տակ

Մի անգամ փոքրիկ աղջիկը տեսավ գունավոր մի ծառ: Նա դիպչեց ծառին և հայտնվեց արևի վրա: Աղջիկը շատ զարմացավ, երբ նկատեց ,որ նա յուրահատուկ արևապաշտպան զգեստ ունի: Նա տեսավ շատ բարձր շենք և թռավ,բայց հայտնվեց կախարդական քաղաքում, սակայն քաղաքում մարդ չկար: Նա քայլեց, քայլեց և տեսավ նույն ծառը: Ծառը հանկարծակի սկսեց խոսել : Ծառը աղջկան ասաց,որ նա կարող է ցանկություն պահել : Աղջիկը ցանկացավ ունենալ տեսախցիկ, որպեսզի տեսնի, թե ինչ է կատարվել իր հետ: Եվ ծառը կատարեց նրա ցանկությունը: Աղջիկը դարձավ հայտնի:

1. Դուրս գրիր անծանոթ ու անհասկանալի բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրիր:
2. կեռնեխ կեռնեխի, [գոյական]
3. Սև փետուրներով ու ոսկեգույն կտուցով երգող թռչուն, որ ճնճղազգիների կարգի մի ընտանիքին Է կազմում, ճարեկ:
4. Հրուշակեղեն — քաղցրավենիք
5. Դուրս գրիր քեզ դուր եկած հատվածը: Բոլոր տղաներն ու աղջիկները հայտնվում են Լուսնի վրա:
6. Ինքդ վերնագրիր պատմությունը: «Երեխաները և լուսինը»
7. Լրացրու բաց թողած տառերը՝ կեսօր, թխվածք, գլուխկոնծի, ցանկություն, թռչուն: Հուշում՝ «Ցանկությունների ծառը» հեքիաթի մեջ այս բառերը կան:
8. Գրիր հետևյալ բառերի հոմանիշները՝ գիրուկ, լաց լինել, մտածել, ցանկանալ:Գիրուկ-թմբլիկ , լաց լինել -տխրել, մտածել-միտքը գլուխը , ցանկանալ -փափագել:
9. Գրիր հետևյալ բառերի հականիշները՝ տխուր, հայտնվել, վաճառել, արագ:Տխուր -ուրախ , հայտնվել -կորչել, վաճառել-գնել, արագ -դանդաղ
10. Պատմությունից դուրս գրիր 5 ածանցավոր բառ, առանձնացրու ածանցները, այդ ածանցներով կազմիր նոր բառեր:
11. կախարդական -ական- քաղաքական, կամացուկ-ուկ- տաքուկ, գիրուկ -գիր-ուկ — գժուկ,
12. Գրիր շարադրություն` «Ես՝ ցանկությունների ծառի տակ» վերնագրով:
    Գրիր այնպես, որ պատումը՝
    • լինի հետաքրքիր
    • ունենա նկարագրություններ
    • նկարագրությունները լինեն պատկերավոր
    • լինի անմիջական
    • ներկայացնի նաև զգացողություններ՝ ուրախություն, անհանգստություն, ափսոսանք և այլն:
    • Աշխատանքը տեղադրիր բլոգում:

Մի անգամ փոքրիկ աղջիկը տեսավ գունավոր մի ծառ: Նա դիպչեց ծառին և հայտնվեց արևի վրա: Աղջիկը շատ զարմացավ, երբ նկատեց ,որ նա յուրահատուկ արևապաշտպան զգեստ ունի: Նա տեսավ շատ բարձր շենք և թռավ,բայց հայտնվեց կախարդական քաղաքում, սակայն քաղաքում մարդ չկար: Նա քայլեց, քայլեց և տեսավ նույն ծառը: Ծառը հանկարծակի սկսեց խոսել : Ծառը աղջկան ասաց,որ նա կարող է ցանկություն պահել : Աղջիկը ցանկացավ ունենալ տեսախցիկ, որպեսզի տեսնի, թե ինչ է կատարվել իր հետ: Եվ ծառը կատարեց նրա ցանկությունը: Աղջիկը դարձավ հայտնի:

My best friend

My friend name is Daniel. He is 7. He also studies in our school 🏫. He likes red colour. Danny and I like to play (NERF), computer games(ROBLOX) . Danny doesn’t like to eat. He wakes up very early. I love to play with him.

Մայրենի լեզու

1. Լրացրու բաց թողած տառերը:

Հանկարծ ժայռի տակից մի ամեհի վարազ դուրս թռավ և չոր մացառներն ու դալար թփուտները ջարդուխուրդ անելով՝ խոյացավ դեպի արջը: Երբ արջը տեսավ վարազին, ուզեց փախչել, բայց երկյուղն այնքան մեծ էր, որ սայթաքեց ու թրմփաց գետնին: Կատաղած վարազը ակնթարթորեն հարձակվեց ու պատա-ոտեց ախոյանին: Վարազը վրեժ էր լուծում իր ձագուկների համար:

2.Հիշիր ասացվածքներն ու ավարտիր միտքը:

Աջով տուր, որ ձախով վերցնես:
Լավություն արա, ջուրը գցիր:
Սարը սարին չի հանդիպի, մարդը մարդուն կհանդիպի:
Ուժեղի մոտ միշտ էլ թույլն է մեղավոր:

4.Օգտվելով բառարանից՝ գրիր տրված բառերի հոմանիշները:

օրնիբուն — ամբողջ օրը , չարչարվել- —

տանջվել, խոշոր- մեծ, ահագին, լուռ -տանջվել, համարձակ-խիզախ :

5.Մանկիկ, մայր, մանկություն, զավակ, որդի, գագաթ, առյուծ բառերը
 գրիր համապատասխան շարքերում:

Ո՞վ-մանկիկ, մայր, զավակ, որդի, առյուծ:
Ի՞նչ-մանկություն,գագաթ

Մաթեմատիկա

1..Գտիր  անհայտ  բաժանարարը:

120:24=5

312: 12 =26

64:32 =2

625:125 =5

2.Գտիր անհայտ արտադրիչը:

9×972=108

11×484=5324

16×282=4512

41×366=15006

3.Գտիր  անհայտ բաժանելին:

144 :12=12

112:14=8

189:21=9

17655:16=11

4.Երբ տատիկը իր ունեցած կոնֆետները հավասար քանակով բաժանեց 7 թոռնիկների միջև, յուրաքանչյուր թոռնիկի հասավ 15 կոնֆետ, և ավելացավ ևս 5 կոնֆետ: Քանի՞ կոնֆետ ուներ տատիկը:

15×7=105

105+5=110

Պատ.` 110 կոնֆետ

Մայրենիլեզու

Ավետիք Իսահակյան Եղնիկը

«Մի անգամ իմ բարեկամ մի որսորդ մեր հանդի անտառուտ սարերից մի եղնիկ նվեր բերեց երեխաներիս համար»:
Այսպես սկսեց ընկերս աշնանային մի երեկո, երբ նստած միասին նրա պատշգամբում, հիացած նայում էինք հեքիաթական վերջալույսով վարվռուն սարերին, որոնց վրա մակաղած հոտերի նման մեղմորեն հանգչում էին ոսկեգեղմ անտառները:
«Այդ մի մատաղ ու խարտյաշ եղնիկ էր` խորունկ, սև ու ջինջ աչքերով, որ ծածկվում էին երկայն, նուրբ թարթիչների տակ:
Կամաց-կամաց մեր վրա սովորեց նա. էլ չէր փա□չում, չէր վախենում մեզնից. մանավանդ շա՜տ մտերմացել էր երեխաներիս հետ. նրանց հետ միասին վազվզում էր պարտեզում, նրանց հետ ճաշում էր, նրանց հետ քնում:
Մի բան ինձ շատ էր զարմացնում: Եղնիկը թեև այնպես ընտելացել էր մեզ, սովորել էր մեր տանն ու դռանը, բայց մեկ-մեկ մեզնից թաքուն բարձրանում էր այս պատշգամբը և ուշագրավ, լռիկ նայում էր հեռու` անտառներով փաթաթված սարերին. ականջները լարած խորասույզ լսում էր անտառների խուլ ու անդուլ շառաչը, որ երբեմն ուժեղանում էր, երբեմն բարականում` նայելով հովերի թափին: Նայում էր նա այնպե՜ս անթարթ և այնպե՜ս ինքնամոռաց, որ երբ պատահում էր բարձրանում էի պատշգամբը, ինձ բավական միջոց չէր նկատում և եր□ հանկարծ ուշքի էր գալիս, նետի պես ծլկվում էր մոտիցս… Արդյոք գիտե՞ր նա, որ ինքը ղողանջուն անտառների ազատ երեխան է եղել, որ մայրը այնտեղ է կաթ տվել իրեն, որ այնտեղ է իր հայրը եղջյուրները խփել կաղնիներին: Արդյոք, գիտե՞ր, որ այդ խուլ շառաչը անուշ-անուշ օրորել է իրեն առաջին անգամ, և ո՞վ գիտե, գուցե, երազներ է բերել իրեն, սիրուն երազներ… Խե՜ղճ եղնիկ… Կարոտ` իր սիրած գուրգուրող անտառներից և զանգակ աղբյուրներից, իր խարտյաշ մորից և շնկշնկան հովերի հետ վազող ընկերներից` հիմա տանջվում, տառապում է մեզ մոտ, մտածում էի ես: Եվ այնպես սրտանց ցավակցում էի նրան… Չէ՞ որ նա էլ մեզ պես մտածող և զգայուն հոգի ունի:
Ես շատ էի հարգում նրան, խնդրեմ չծիծաղես վրաս, այո՛, այնքան, որ երբ նա բարձրանում էր պատշ□ամբը, հեռացնում էի երեխաներիս, և թողնում էինք նրան մենակ իր ապրումների հետ…
Երբ գրկում էի նրան, այդ նազելի էակին, և նայում էի լեռնային աղբյուրների նման վճիտ աչուկների մեջ` տեսնում էի այնտեղ մի թախծալի, երազուն կարոտ…
Մի գիշեր, մի քամի գիշեր էր, սարերից անսանձ փչում էր քամին, դուռն ու պատուհանները ծեծում ու ծեծկում: Պարզ լսվում էր, որ այնտեղ, անտառում, դարավոր կաղնիներն ու վայրի ընկուզենիները ճակատում էին հողմի դեմ` աղմկում և գոռում: Եվ քամին բերում էր անընդհատ անտառի այդ լիակուրծք խշշոցն ու մռունչը, ու թվում էր թե` հենց մեր դռան առջև է աղմկահույզ, հողմածեծ անտառը: Երեխաներս վախից կուչ էին եկել. մինչդեռ եղնիկը դողում էր մի խենթ սարսուռով: Աչքերը կայծակին էին տալիս: Անթարթ, ամբողջովին լսելիք դառած` ականջ էր դնում նա անտառի հուժկու շառաչին, որ խոսում էր նրա հետ մայրենի լեզվով:
Անտառը կանչում է նրան, ընկերների ազատ վազքն է տեսնում նա մթին թավուտների մացառուտ ժայռերն ի վեր,- մտածում էի ես:
Մի փոքր հետո ավելի սաստկացավ քամին` փոթորիկ դառնալու չափ. մեկ էլ աղմուկով բացվեցին լուսամուտի փեղկերը, և մի ուժգին շառաչ միանգամից ներս խուժեց: Եղնիկը հանկարծակի մի ոստումով ցատկեց լուսամուտի գոգը` աչքերը սուզելով շառաչուն խավարի մեջ: Ես իսկույն վրա վազեցի բռնելու նրան, սակայն նա մի ակնթար□ի մեջ թռավ լուսամուտից պարտեզը և ծածկվեց խավարների մեջ…
Դե՛հ, հիմա՛ գնա ու գտիր նրան իր հայրենի անծայր անտառներում…»:

1. Դուրս գրիր անծանոթ բառերը, բառարանի օգնությամբ բացատրիր և սովորիր:
2. հանդ -դաշտ
3. վերջալույս- մայրամուտ
4. մակաղած- հանգստի, շոգից թաքնվելու համար մակատեղ գալ
5. մատաղ -նորածին
6. խարտյաշ-ոսկեգույն
7. ջինջ-պարզ
8. երկայն-երկար
9. ուշագրավ-ուշադրություն գրավող
10. խորասույզ-մտքերի մեջ սուզված
11. անդուլ-անդադար
12. շառաչ -աղմկալից ձայն
13. ղողանջուն-զնգզնգոց
14. Շնշնկան- ?
15. հողմ-ուժեղ քամի
16. լիակուրծք-լիաթոք
17. աղմկահույզ-հուզված
18. հուժկու-ուժեղ
19. թավուտ-տերևախիտ
20. մացառ- թուփ
21. փեղկդռան պատուհանի ևն բացվող և փակվող մասերից
22. ոստ- թուփ,ճյուղ

1. Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:
2. փախչել
3. երբ
4. պատշգամբ
5. ակնթարթ
6. Գրիր տրված բառերի հոմանիշները (այս բառերի հոմանիշները կան նաև տեքստում).
7. ա/զուլալ — ջինջ
8. բ/լուռ — անձայն
9. գ/ակնդետ —ինքնամոռաց
10. դ/ընտանի —ընտանեկան

Տեխնոլոգիա

Բարև ձեզ , այս տեսանյութում կցուցադրեմ իմ աշխատանքները

English

Տեքստից դուրս գրեք 5 նախադասություն և դարձրեք հարցական, ժխտական։

Scotty is a little puppy 🐶.

Is Scotty a little puppy?

Scotty is not a little puppy 🐶.

He’s brown and black.

Is he brown and black?

He is not brown and black.

Tim is at school 🏫.

Is Tim at school?

Tim isn’t at school.

Tim is happy.

Is Tim happy?

Tim isn’t happy.

Scotty sees it.

Does Scotty see it?

Scotty does not see it.

Պատասխանեք հարցերին:

• Who is Scotty? Scotty is a puppy.
• Does he have a friend? Yes, his friend’s name is Tim.
• What is its friend’s name? Tim
• Where does he go? School 🏫
• What does Scotty do when Nick goes to school? He goes to school too.

Առաջադրանքներ

Նշված տառերը փոխարիրնիր այլ տառերով և ստացիր նոր բառ:

• red- bed glue-blue
• block- Clock sun-son
• pen- hen love-live
• box- fox too-two
• rat- bat nine-fine
• now- wow snow-know

Հետևյալ տառերով կազմիր բառեր:

a, p, h, f, g, m, b, s, l, o

Fog

Map

Այստեղ թաքնված է 10 բառ, գտիր և դուրս գրիր:

fromanameeightenearedollivefoxsbookdwvase

afrodwase

Տեղադրեք Do կամ does /ուշադիր եղեք նշված բառերին, նրանք կհուշեն տեղադրեք Do թե՞ does/

1. Do you write with a pencil?
2. Does you’re father often make breakfast?
3. Do your teachers always check your homework?
4. Do you and your sister feed the pets?
5. Do you upload pictures?
6. Does your friend visit museums?
7. Do your cats climb trees?
8. Do you learn to cook at school?
9. Does your sister play badminton?
10. Do your grandparents go on holiday in winter?

Русский язык

Задание 1.
1.Спишите. Подчеркните буквы, которые пишутся, но не произносятся. Составьте с этими словами предложения.
солнце-л, сердце -д, лестница -т, здравствуйте -в , праздник-д, честный- т,
радостный-т, счастливый- ч,т, поздний- д. Составьте с этими словами предложения.

Я люблю мультфильм «Холодное сердце».

Лучи солнца согревают котёнка.

Бабушки было трудно подниматься по лестнице

Всем здравствуйте, с вами я Марина .

Я давно не ходила на праздники.

У меня есть честный друг.

Мы ждём радостного дня победы🇦🇲💪.

Я была очень счастлива, когда мне подарили питомца.

Я поздно лажусь спать 🛏.

2.Запишите в правильной форме:
Я (знать) знаю где аэропорт. Дети (любить) любят гулять. Сейчас мы (писать) пишем упражнения. Лиза хорошо (отвечать) отвечает урок. В классе ученики (читать и слушать) читают и слушают. Георгий (делать) делает задание. Дедушка и бабушка (отдыхать) отдыхают.

3.Допишите окончания. (какой?; какая?; какое?; какие?)
Зелёное едерево – зелёные деревья; высокий дом – высокие дома; большой словарь – большие словари; умный человек – умные люди; Дорогая вещь – дорогие вещи; хороший друг – хорошие друзья; красивое здание – красивые здания; новая машина – нове машины; тёмное ночь – тёмные ночи; жёлтый лимон – жёлте лимоны; интересный фильм – интересные фильмы; низкое кресло – низкий кресла; красное яблоко – красные яблоки; маленькая площадь – маленькие площади; тёплый день – тёплыедни; Синяя чашка – синие чашки; шоколадный торт – Шоколадные Торты Солнечный день – солнечные дни; Солёный огурец– солёные огурцы; Зимний вечер – Зимние вечера модный костюм – модные брюки; оперный театр – оперные театры; выходной день – выходные дни

Задание 2.
Прочитай и допиши сказку. Озаглавь её.

Ведро с водой
Жила-была Фея. И был у неё помощник — маленький Эльф.
Эльф очень любил ночью поливать цветы.
Фея говорила ему: «Этого делать нельзя! Ночью все цветы спят, а ты им мешаешь!» Но Эльф не слушал Фею.
И вот однажды Фея решила про учить
Эльфа. …Когда Эльф спал фея взяла ведро с водой и тихо зашла в комнату. Эльф проснулся в ужасе и весь мокрый .

а)Подберите антонимы к данным словам, устно составьте с ними предложения.

далеко – близко
день – ночь
быстро – медленно
маленький – большой

б). Напиши по образцу.  гора – горы,    полы – пол

• зверь — звери
• книги -книга
• цветок — цветы
• слоны – слон
• стол — столы
• носы – нос
• рука — руки

Мальчик-Огонёк

вопросы:

• Почему сказка называется «Мальчик-Огонёк»?
• Сказал об огоньке, который пожелал стать мальчиком.
• Почему мальчик-Огонёк бросился в воду?
• Чтобы спасти тонущего мальчика.
• Какое сердце у Огонька?
• Очень доброе.
• Как бы вы поступили на месте мальчика-Огонька?
• Я бы позвала бы на помощь и бросила бы спасательный круг.

точек поставьте подходящее слово (местоимения):

мой, моя, моё

Это мой дом. Это моя сестра. Это моё окно.

Это мой брат. Это мой класс. Это мое фото.

Это Моё яблоко. Это мой шкаф. Это моя школа.

Это моя мама. Это мой город. Это мой журнал.

             твой, твоя, твоё

Это твое пальто. Это твоя собака. Это твой этаж.

Это твоя сумка. Это твой дедушка. Это твой сад.

Это твоя комната. Это твоя бабушка. Это твоя семья.

Это твой подъезд. Это твоя карта. Это твоя кошка

наш, наша, наше

Это наша страна. Это наше море. Это наша книга.

Это наш город. Это наш парк. Это наш журнал.

ваш, ваша, ваше

Это ваша школа. Это ваш брат. Это ваш щенок.

Это ваш класс. Это ваш подъезд. Это ваш врач.

Это ваше пальто. Это ваша сестра. Это ваша рыба.

Поставьте существительные во множественное число

Аптека -аптеки , салат -салаты , нож -ножи , врач-врачи, шкаф шкафы

телефон- телефоны, библиотека- библиотеки, журнал- журналы бабушка-бабушки

брат- братья,цифра цифри ресторан рестораны , ручка ручки карандаш карандаши ✏️

Մաթեմատիկա

Թեմա՝ Բազմապատկման զուգորդական հատկություն

1. Հաշվի՛ր՝ օգտվելով բազմապատկման զուգորդական հատկությունից.

• 6 x 40 x 5=6х(40х5)=200х6=1200
• 5 x 20 x 314 = (5х20)x314=100х314=31400
• 70 x 50 x 40 = 70x(50×40)=70×2000=140000
• 6 x 5 x 6 x 5 x 6 x 5 =(6×5)x(6×5)x(6×5)=30×30 x30=900×30=27000

2. Վերականգնի՛ր հավասարությունը.

• 2 կմ 350 մ + 650 = 3 կմ
• 7 կմ 550 մ + 2կմ450մ= 10 կմ
• 2 մ 25 սմ 85սմ= 3 մ
• 2 սմ 2 մմ + 12սմ+8մմ= 15 սմ

• Դպրոցում սովորում են 450 սովորող: Հաշվե՛ք, թե քանի՞ աղջիկ և քանի՞ տղա է սովորում՝ իմանալով, որ տղաները 12-ով շատ են աղջիկներց:

450-12=438

438:2=219

219+12=231տղա

219աղջիկ

Իմ առաջին օրը դպրոցում

Մայրենի լեզու

Իմ առաջին օրը դպրոցում ես մի փոքր անհանգստանում էի: Ես շուտ գտա ինձ ընկերուհի: Մենք սկսեցինք ներկայանալ, իսկ մի փոքր հետո մենք սկսեցինք տարբեր խաղեր խաղալ: Մեր առաջին ուսուցչուհու անունը ընկեր Արմինե է: Մենք նրան շատ ենք սիրում: Մենք նկարում էինք, պարում էինք,և այլն:

Մայրենի լեզու

• Ո՞վ էր Ջիմը, մի քանի նախադասությամբ պատմիր նրա մասին:
• Ջիմը մի փոքրիկ տղա է, որը առաջին անգամ դպրոց պետք է գնա:
• գտիր Ջիմի հայրիկին նկարագրող հատվածը:
• Նրա հայրը ֆրանսիացի էր, քառասնամյա թիկնեղ մի տղամարդ, որի պատանեկության տարիներն անցել էին աղքատության, ձախորդությունների ու փառամոլ երազանքների երազանքների մեջ:
• Ինչո՞ւ էր Էմին անհանգստանում Ջիմին դպրոց տանելիս:
• Քանի որ մտահոգված էր, որ Ջիմին չի սիրի դպրոցը, այն տեղից տհաճ հոտ էր գալիս և փնթի էր:
• Ի՞նչ ես կարծում, ինչպե՞ս կընթանան Ջիմի գործերը դպրոցում:

Ես կարծում եմ, որ նրա գործերը այդքան էլ լավ չեն գնա, քանի որ նա չհավանեց դպրոցը:

• Վերնագրիր առաջին մասը բառով, բառակապակցությամբ, նախադասությամբ:
• Դպրոցականը
• Ջիմը չէ սիրում դպրոցը :
• Առաջին դասարան

Մաթեմատիկա

Թեմա՝ ամփոփում

Հետաքրքիր առաջադրանքներ sovorir.am կայքում

1. Տրված թվերը ներկայացրեք կարգային գումարելիների գումարի տեսքով

1456 =1հզ. 4h 5տ 6մ

60589 = 60հզ 5հ 8տ 9մ

2.Փակագծեր պարունակող արտահայտություններ

Հաշվե՛ք արտահայտության արժեքը

25 + (100:10-5) :5 + 12 =38

(14:2+2) + (80 — 20) — 6=63

3.Գումարման տեղափոխական օրենք

Կատարեք գումարում՝ օգտվելով գումարման տեղափոխական հատկությունից

47 + 65 + 53 =165

122 + 78 + 578=778

4.Բազմապատկման տեղափոխական հատկությունը

Կատարե՛ք բազմապատկում՝ օգտվելով բազմապատկման տեղափոխական հատկությունից

50 x 52 x 20 =52000

25 x 78 x 4 =7800

30.09.2020

Մայրենի լեզու

Անծանոթ բառեր

Անդրանիկ-առաջին

Թիկնեղ լայն- թիկունքով

Պատանեկություն -երիտասարդ

Փառամոլ- փառքի հասնելու ձգտմ

Օտարոտի-տարորինակ

Մայրենի լեզու

Լրացրու բաց թողնված տառերը: 

Հայաստանի ամենաբարձր լեռը Արագածն է: Նա քառագագաթ է: Լեռն
Արագագ է կոչվել Արա թագավորի անունով: Արագածի կատարը
մշտապես ծածկված է ձյունով: Սակայն ստորոտում տարվա բոլոր
եղանակներն իրենց «հանդերձանքով» են հայտնվում: Արագածի
լանջերից բխում են սառնորակ աղբյուրներ:

2.Գրիր հոմանիշները՝ 

թագավոր-արքա
անթերի-կատարյալ
ճամփա-ուղղի
քարանձավ-քարայր
տերև-ծաղկաթերթերթ

3․ Բացատրիր հետևյալ բառերը՝ 

քառագագաթ- 4 գագաթ ունի
ամենաբարձր- ամենավերև
անդադար- առանց դադարի
ճամփորդ- նա, որ ճանապարհորդում է
առաջնորդ-նա ով ղեկավարում է

4․Համացանցից Արագածի մասին հայթայթի՛ր հետաքրքիր տեղեկություններ և երեքից-չորս նախադասությամբ մի փոքր տեղեկություն գրավոր պատմիր։

Արագածը Հայաստանի ամենաբարձր լեռն է, որն ունի չորս գագաթ: Արագածի անվան ծագումը կապված է մահի և հարության աստծո՝ Արայի կամ Արա Գեղեցիկ արքայի հետ.

Русский язык

1. Найди «лишнее» слово. Почему оно «лишнее»?

вьюга метель ураган планета буря- планета

ветер плащ снег роса дождь— плащ

путешественник художник охотник луч волшебник —луч

15 2. Соста􏰀вь и запиши􏰀 предложения со словосочетаниями:

Анна поспорила с другом.😡

На улице стоял сильный мороз.🥶

Солнечные лучи согревали котёнка .🐱

Машина ехала по дороге на большой скорости.🚗🚦

Бабушка на улице ворчала на плохую погоду. 👩🏻‍🦳🌧☔️

На улице шёл дождь и Маша Закуталась в плащ.🥼🌧

3. Подбери􏰀 и запиши􏰀 слова с противоположным значением:
   сильный — слабый , тёплый — холодный, сухой — мокрый, … маленький — большой , злой — добрый, низкий — высокий

Մայրենի լեզու

Մեսրոպ Մաշտոցը հայ գրերի ստեղծողն է, առաջին թարգմանիչը, առաջին ուսուցիչն ու հայալեզու դպրոցի հիմնադիրը, ծնվել է պատմական Հայաստանի Տարոն գավառի Հացեկաց գյուղում։ + Մաշտոցի ծննդյան տարին ընդունված է համարել 362 թ.։ ‘!Վախճանվել է 440 թ. փետրվարի 17-ին: Մեսրոպի ծնողների մասին գիտենք միայն այնքանը, որ հոր անունը Վարդան է։ — Մեսրոպը իր ժամանակի համար լավ կրթություն է ստացել հայրենի գավառում` Տարոնում, որից հետո գնացել է Վաղարշապատ մայրաքաղաքը, և պաշտոնավարել Խոսրով Գ-ի արքունիքում՝ որպես զինվորական գրագիր: Նա իմացել է հունարեն, ասորերեն և պարսկերեն, որոնցով հայկական արքունիքում վարում էին գրագրությունները։ !

Թե քանի տարի է Մեսրոպը պաշտոնավարել արքունիքում` հայտնի չէ, բայց հայտնի է, որ նրան արքունիքում սիրել ու համակրել են։ —

Ապա Մեսրոպը թողել է ծառայությունը, ընդունել հոգևոր կոչում և իրեն նվիրել ճգնավորության, իր կյանքն անցկացնում էր մենակեցության մեջ, մարդկանցից հեռու, քարանձավներում։!
Այնուհետև, առնելով իր աշակերտներին, նա մեկնում է Գողթնի կողմերը, որտեղ դեռևս ամուր պահպանվում էին հեթանոսական կրոնն ու սովորույթները։ ? (մայրիկը բացատրեց)

Մաշտոցը մտահոգված էր ամբողջ հայ ժողովրդի ճակատագրով։ Բանն այն է, որ հայ ժողովրդի վիճակը Մեսրոպի գործունեության տարիներին չափազանց ծանր էր: Երկիրը բաժանված էր երկու մեծ տերությունների` հռոմեական և պարսկական պետությունների միջև։ Ձուլման վտանգը սպառնում էր երկու հատվածներում էլ:
Եվ  Մեսրոպը մտածում  է հայկական գրեր ստեղծելու մասին։

Իր մտադրությունն իրականացնելու նպատակով Մեսրոպը վերադառնում է մայրաքաղաք՝ Վաղարշապատ, և դիմում Սահակ Պարթև կաթողիկոսին։ Պարզվում է, որ Սահակն էլ նույն մտատանջությունների մեջ է, ուստի ընդունում է Մեսրոպի առաջարկը, ապա երկուսով դիմում են Վռամշապուհ արքային, ու ստանալով նրա համաձայնությունը՝ անցնում գործի։

Վերցնելով մի խումբ երիտասարդների, Մեսրոպը դիմեց դեպի այն ժամանակվա ուսումնական ու գիտական մեծագույն կենտրոններ՝ Եդեսիա, Ամիդ, Սամոսատ: Զանազան գրքեր կարդալով նա ուսումնասիրեց տարբեր լեզուների այբուբենները, ծանոթացավ դրանց կառուցվածքին, տառերի ձևերին, գրության սկզբունքներին, որոնց իմացումն անհրաժեշտ էր հայկական գրեր ստեղծելու համար։ Եվ այս բոլորից հետո ձեռնամուխ եղավ հայոց գրերի ստեղծմանը։ Ծանոթ լինելով արդեն բազմաթիվ այբուբենների, Մեսրոպը 405-406 թվականին կազմեց հայերենի այբուբենը` ստեղծելով միանգամայն յուրահատուկ տառեր` հետևելով գրության լավագույն սկզբունքներին։ !

Մեսսրոպ Մաշտոցի ստեղծած այբուբենն ուներ 36 տառ,այն սկսվում էր ա-ով և ավարտվում ք-ով: Ավելի ուշ՝ 12-րդ դարում, ավելացան օ և ֆ տառերը:Մաշտոցն անթերի որոշել է հայերենի բառակազմիչ հնչյունների իրական համակարգը՝ առաջնորդվելով մեկ հնչյունին՝ մեկ տառ սկզբունքով, դասավորել տառերը հունական այբուբենի հերթականությամբ, յուրաքանչյուր տառի տվել անուն (այբ, բեն, գիմ…), թվային արժեք (Ա = 1, Ժ = 10, Ճ = 100, Ռ = 1000…), սահմանել գրության՝ ձախից աջ ուղղությունը: +

Մեսրոպ Մաշտոցի կենսագիրն է եղել նրա աշակերտ Կորյունը: +

Հայոց տառերը քանդակվել են խաչքարերի տեսքով և տեղադրվել Օշական գյուղում, որտեղ թաղված է Մեսրոպ Մաշտոցը: +

2.Լրացրո՛ւ բաց թողած բառերը:

Մեսրոպ Մաշտոցը ծնվել է 362թվին Տարոն գավառի Հացեկաց գյուղում: Մոտ 389 թվին հաստատվել է Վաղարշապատում, պաշտոնավարել արքունիքում՝ որպես գրագիր : Նա հայ ժողովրդին ձուլման վտանգից փրկելու նպատակով ձեռնամուխ է լինում գրերի ստեղծման գործին: Հայոց կաթողիկոսի՝ Սահակ Պարթևի երաշխավորությամբ և Վռամշապուհ արքայի հրամանով մի խումբ աշակերտների հետ շրջել է Ամիդ, Սամոսատ, Եդեսիա քաղաքներում: 405-406 թվին ստեղծել է հայոց տառերը և վերադարձել հայրենիք:

Սեպտեմբերի 23

Դասարանում` պատմել ենք մեր ընտրած ու կարդացած գրքերը: 

Տանը՝ կատարիր առաջադրանքները:

1.Կետադրիր:
Ողջ ամառը ճպուռը չի աշխատում: Նա միայն երգում է, պարում, խաղում և ուրախանում: Երբ գալիս է ձմեռը , ճպուռը մնում է տխուր, անօգնական:Նա դիմում է մրջյունին` խնդրում է իրեն կերակրել: Բայց մրջյունը հրաժարվում է:

2. Գրիր մեկ բառով՝

մարդ, որը լողում է- լողորդ

մարդ, որը հեծանիվ է քշում- հեծանվորդ
մարդ, որը մեքենա է վարում- վարորդ
մարդ, որը ճամփա է գնում-ճամփորդ
մարդ, որն առաջնորդում է-առաջնորդ
մարդ, որը որս է անում-որսորդ
մարդ, որն անցնում է ինչ-որ տեղով-անցորդ
մարդ, որը գնումներ է կատարում-գնորդ

3.Հիշիր ասացվածքներն ու ավարտիր միտքը:

Ինչ ցանես, այն էլ կհնձես:
Ով ինչ անի,իրեն կանի:

Մաթեմատիկա

1. Հաշվիր

8592-657+124567-7025= 125477

5100:5x 40:20=2040

33600:60:70×22= 176

• Տրված թվերը ներկայացրե՛ք կարգային գումարելիների գումարի տեսքով

Օր. 576 = 5 h. + 7 տ. + 6 մ.

• 24 2տ + 4մ
• 267 2 h +4 տ + 7մ
• 3254 =3 հազ. +2հ.+5տ+4մ
• 10201= 10հազ. + 2հ 0տ 1մ
• Արտահայտի՛ր

Սանտիմետրով

5 մ= 500սմ

35 դմ = 350սմ

25մ 7 սմ 257սմ

4 մ 5 դմ 6 սմ 456սմ

Մետրով

5 կմ 5000

23 կմ =23000մ

318 կմ 16 մ 318016

400 կմ 4 մ 4000004մ

3.Երկու արկղում կար հավասար քանակությամբ խնձոր: Երբ առաջինի կեսը վաճառեցին, այնտեղ մնաց 12 կգ-ով քիչ, քան երկրորդում: Քանի՞ կիլոգրամ խնձոր կար յուրաքանչյուր արկղում նախքան վաճառելը:

Լուծում ` 12+12=24 կգ

Պատ.` Յուրաքանչյուր արկղում կար 24 կգ

Моё Лето

Մատենադարան

1.Հնում մարդիկ ինչի՞ վրա էին գրում: Հնում գրում էին մագաղաթի վրա:

2.Ինչի՞ց էին պատրաստում մագաղաթը: Գառան կամ ուլի կաշվից, որը հատուկ մշակում էին:

3.Մարդիկ առաջ ինչպե՞ս էին անվանում գրքերը, ինչո՞ւ: Գրքերը գրում էին ձեռքով: Այդ պատճառով էլ դրանք կոչվում են ձեռագիր մատյաններ:

4.Մատենադարանն ինչո՞ւ են անվանում նաև Ձեռագիր: Քանի որ գրքերը գրում էին ձեռքով:

5.Ո՞ւմ էին անվանում գրիչներ:Մարդիկ կային, որոնք տարբեր հեղինակների գրվածքներն արտագրում էին մագաղաթե թերթերի վրա: Նրանց անվանում էին գրիչներ:

6.Ո՞ւմ էին անվանում ծաղկողներ: Ովքեր ձեռագիրները զարդարում էին :

7.Ո՞ւմ անունով է Մատենադարանը, ինչո՞ւ: Մեսրոպ Մաշտոցի անվան Մատենադարան:

Մեր տունը գտնվում է Մեսրոպ Մաշտոցի անվան պողոտայի վրա: Ես երեկ զբոսնելով մայրիկի հետ գնացի մատենադարան: Քանի որ ուշեր, այն փակ էր, բայց մենք լուսանկարներ արեցինք:

Այս տեղեկությունը իմացա ինտերնետից:

Սկիզբ առնելով Մեսրոպ Մաշտոցից, որ առաջին Մատենադարանի ստեղծողն է, մեր մատենագետների շնորհիվ վաղ միջնադարից մինչ նոր ժամանակաշրջաններ ստեղծվել են բազմաթիվ մատենադարաններ, որոնք ճյուղավորվել, ապա միավորվել են դարերի հոլովույթում, իբրև հավերժող արժեքներ՝ դիմակայելով բոլոր արհավիրքներին և իբրև բանական լույս առաջ տանելով մեր ժողովրդին։
Այսպես է ստեղծվել նաև Մաշտոցյան Մատենադարանը, որին մասնակցել են մեր մշակույթի ջահակիրները և բոլոր սերունդները, ողջ ժողովուրդն իբրև ոգեղեն միասնություն։ Այն մեր մեծ ժողովումի, հավաքականության, լինելության զորեղ բնազդի արդյունքն է, մեր հավիտենության գրավականը։
Մատենադարան, որ մեր ինքնությունն է, դրոշն է, զինանշանն է։ Նա, հիրավի, մի օրհներգ է, որ հնչում է հավերժորեն։

Ամփոփում ենք ամառը

2020 թվի ամռանից ո՞ր օրը միշտ կհիշես և ինչո՞ւ:

Ես ամենաշատը կհիշեմ իմ տարեդարձը : Քանի որ իմ սիրված օրերից մեկն է, իսկ այս տարի նաև արտակարգ դրության պայմանում:😁

Ամռան ընթացքում ի՞նչ ձեռքբերումներ ես ունեցել:

Այս ընթացքում ձեռք եմ բերել նկարչական նոր հմտություններ նաև սկսել եմ հաճախել թենիսի դասերի:

Ամռան ընթացքում ի՞նչ անհաջող օր ես ունեցել:

Ես ամառանոցում ընկել եմ😓

Ամռան ընթացքում նվեր ստացե՞լ ես:

Ես ամռանը շատ նվերներ եմ ստացել` iPad7, 3դ գրիչ, շատ լեգոներ, իմ սենյակիս նոր կահույք, նկարչական պարագաների հավաքածու:

Ի՞նչ նոր ու հետաքրքիր ֆիլմեր ես նայել ամռանը:

Ես դիտել եմ Տոր, Ռենջեր, Էլեկտրոնիկը, Չարլին և շոկոլադե ֆաբրիկան, Խաղալիքը, Անհաջողակները, Փախստականները, Բուրատինո և էլի ուրիշ ֆիլմեր:

Ամռան ընթացքում ճամփորդե՞լ ես:

Իմ 9 տարվա մեջ այս տարի առաջին անգամ է, որ ես ամառը մնացել եմ Հայաստանում: Քանի որ մեր ընտանիքը խիստ պահպանում է համաճարակի կանոնները , այդ պատճառով մենք այս տարի միայն ամառանոց ենք գնացել: Ճամփորդել եմ միայն դեպի Բջնի ամրոց և Աղվերան:

Կարոտե՞լ էիր դպրոցիդ և ընկերներիդ:

Այո, իհարկե:

Ի՞նչ զվարճալի դեպք է պատահել քեզ հետ ամռանը:

Մենքն խաղում էինք jungle speed շատ զվարճալի խաղը:

Ամռան ընթացքում նոր ընկերներ ունեցե՞լ ես:

Ես չեմ ունեցել քանի որ կարանտինի մեջ եմ:

Ո՞րն է ամռան ընթացքում քո կարդացած ամենահետաքրքիր գիրքը:

Իրական պատմություն կտորից և թեփից տիկնիկ Մայրանուշի մասին, Երկարագուլպա Պիպպին,Ալիսը հրաշքների քաղաքում:

Ո՞րն է ամռան ընթացքում քո կարդացած ամենաանհետաքրքիր գիրքը:

Ալիսը հրաշքների քաղաքում

Ի՞նչ էիր ուզում անել այս ամռանը, բայց չստացվեց:

Մեկնել քաղաքից:

Ի՞նչ գույնով կբնութագրեիր այս ամառը:

Կարմիր:

Երեք բառով բնութագրիր քո ամառը:

Արտակարգ դրության ամառ:

Ինչպես եմ պատկերացնում իմ մայրենի լեզվի դասերը

Բարև ձեզ ընկեր Մարինե, ես էլ Մարինան եմ։ Ամառվա ընթացքում ես ժամանակ առ ժամանակ լրացնում էի մեր հին հայոց լեզվի գիրք — տետրի առաջադրանքները։ Սիրում եմ լրացնել բաց թողնված բառերը, տառերը։ Այնքան էլ չեմ սիրւմ երկխոսություն կազմել ։ Կարծում եմ այս տարի կսովորեմ շատ նոր բառեր, կկատարենք հետաքրքիր առաջադրանքներ և նոր գիտելիքներ կստանամ: Ես դեռ սովորելու եմ հեռավար։Կսպասեմ նոր առաջադրանքներին։

Արայի լիճ

Հ․Թումանյանի «Սասունցի Դավիթ» էպոս

Մաս I

Մաս XVII

 

դյուցազն
դյուցազնի, դյուցազուններ
1. Աստվածների ցեղից սերված, կիսաստված:
2. Դիցաբանական՝ առասպելական հերոս:
3. Հերոս, հերոսական գործեր կատարող: Դյուցազն օդաչու Նելսոն Ստեփանյան:
4. (փոխաբերական) Հաղթանդամ, հսկա:

ահեղ
1. Ահարկու, սարսափելի:
2. Խիստ, անողոք, անագորույն:
3. Ուժգին, զորեղ:

ահարկու
1. Սարսափելի, զարհուրելի:

անվեհեր `
անվախ, աներկյուղ:

ղոչաղ՝

Կտրիճ:

ալևոր

1. Ծեր, ծերունի:

Путешествие в один из самых больших зоопарков в мире

Մարզվում եմ 😎

Երիտասարդ խեցգետինը

Երիտասարդ խեցգետինը

— Ջ. Ռոդարի by Marina on #SoundCloud

Русский язык

Из какой сказки эта картинка: «Курочка Ряба», «Репка», Теремок»?
————————

Репка

2. Что посадил дед?

Дед посадил репку.

3.Где   растут эти овощи, какого они цвета, зачем они нужны, сколько всего овощей на картинке? (…..)

На картинке 3 овоща. Морковка оранжевая, репка бежевая и редиска фиолетовая.

3. На какую фигуру похожа репка?

Круг

4. Какая выросла репка?
Ответ: большая
Уточняем размер и второй репки (маленькой). Сравниваем их по форме, цвету, считаем репки.

Большая и маленькая репка. Две репки.

5. Кого позвал дед?

Дед позвал бабку.

6. Что произошло, когда пришла бабка. Кто еще изображен на картинке?

Бабка позвала внучку. На картинке Жучка и мышка.

7. Как звали собачку: Тузик, Бобик, Жучка?

Жучка
8. Кто последним пришел тянуть репку и что произошло?

Мышка. Вытянули репку.

9. Каких героев не было в сказке «Репка»?

Медведя

10. Сколько человек вытаскивало репку? А сколько животных?

3 человека и 3 животных.

11. Чему нас учит сказка «Репка»?
Что вместе мы сила.

Մաթեմատիկա

Why Brother Rabbit and Brother Fox are not friends /1-2 parts/

Are there two buckets ?

Is it a big well ?

Am I very clever ?

Has he a sister ?

Are you lazy ?

Can you play a game ?

Have we many books ?

Իմ անհատական ուսուցման պլանը

                 <<Մխիթար Սեբաստացի>> կրթահամալիր, Արևելյան դպրոց 3-2

2020-2021 ուսումնական տարի, 4-5-րդ դասարան

• Ես սովորում եմ «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի Արևելյան դպրոցում։
• Դասարանում սովորողների թիվը 20-25 է:
• Սովորողի ընտրությամբ գործունեությունը կազմակերպվում է 12-15 հոգանոց խմբերով:
• Ուսումնական տարին կազմված է չորս շրջանից: Երկրորդ և չորրորդ շրջանները կազմակերպվում են որպես ուսումնական- ստուգատեսային ճամբարներ:
• Ուսումնական պլանը կազմված է ընդհանուր և մեր ընտրությամբ առարկաներից նաև հնարավոր է երկրորդ շրջանում այն փոխել։
• Ուսումնական շաբաթը 5-օրյա է։ Շաբաթ օրերին կարող են կազմակերպվել լրացուցիչ կրթության պարապմունքներ, հայրենագիտական, ուսումնական ճամփորդություններ, ուսումնական- հասարակական նախագծեր:
• Դպրոց գնում ենք անհատական նեթբուք-նոթբուք-պլանշետով: Ծրագիրը դպրոցում ապահովում է անլար համացանցից, ձայնագրիչից, ֆոտոխցիկից ուսումնական նպատակներով անարգել օգտվելու հնարավորություն:
• Դպրոցում ուսումնական գործընթացը կազմակերպվում է առկա և հեռավար ուսուցմամբ:
• Ուսումնական պարապմունքները, կազմակերպվում են նաև բացօթյա՝ օրինակ տաք եղանակին օգտվում ենք լողավազանից։
• Ուսումնական օրը սկսում ենք ժամը 09:00-ին,  15 րոպե տևողությամբ ընդհանուր պարապմունքով:
• Այս տարի էլ ամեն շաբաթ անցնելու ենք «Մայրենի» (5 ժամ), «Անգլերեն» (2 ժամ), «Ռուսերեն» (2 ժամ), «Մաթեմատիկա» (4 ժամ), «Երաժշտություն, պար» (2 ժամ), «Տեխնոլոգիա» (2 ժամ), Ֆիզկուլտուրա» (3 ժամ)։ Նոր առարկաներ ևս անցնելու ենք «Բնագիտություն» (2 ժամ), «Հայրենագիտություն» (2 ժամ)։
• Ինչպես որ հիմա, այդպես էլ մյուս ուսումնական տարի, ես գրեթե ամեն օր վարելու եմ իմ ուսումնական բլոգը, էլեկտրոնային հասցեն և իհարկե օգտվելու համացանցից:
• Չորրորդ դասարանում մենք գնահատվելու ենք 10 միավորանոց համակարգով։
• Տարեվերջում անցկացվելու են ուսումնական աշխատանքի արդյունքների ուսումնասիրություններ:

Ւմ առցանց ցուցահանդեսը

Արտ Միջավայր

Արտ Միջավայր բանգլադեշյան պլեներ նախագծի համար ես առաջարկում եմ այս նախագիծը։ Պատկերը ստացել եմ երկրաչափական տարբեր պատկերներից և գունազարդել paint ծրագրի օգնությամբ, իսկ մայրիկը օգնել, որպեսզի տեխադրեմ շենքի պատերին։

Աշխատակարգ

Երկուշաբթի
1. Զբոդանք
2. Մայրենի
3. Մաթեմատիկա
Երեքշաբթի
1. Պար
2. Անգլերեն
3. Աստվածաշունչ
Չորեքշաբթի
1. Տեխնոլոգիա
2. Նկարչություն
3. Բույսերի խնամք
Հինգշաբթի
1. Սենյակս կհացաքեմ
2. Խոհարարություն
3. Զբոսանք
Ուրբաթ
1. Համակարգչային խաղեր
2. Հեքիաթ ընթերցել
3. Ֆիլմի դիտում

Фокусы с Мариной

Сказка про жадность

Ответьте на вопросы:и выполни задания

* В чем проявлялась жадность Саши?
Он никогда не делился ничем. Любил всё оставлять только себе.
* Имел ли Саша друга?
Нет, с ним никто не дружил, потому что он был жадным.
* Каким образом Василинка оказалась в доме Саши?
Вечером, когда шел сильный дождь и никого не было дома, кроме бабушки, которая дремала, Сашка за окном увидел интересное существо.
* По какой причине ребята пришли в дом к Саше?
Чтобы познакомиться с новым другом.
* Нарисуй, какой ты видишь Веселинку.
*  Выпишите в тетрадь незнакомые слова и с помощью словаря попробуйте перевести.
горсть- բուռ
нрав — խառնվածք
* Какая пословица подходит к сказке?
* С кем поведешься, от того и наберешься.

Պատրաստում եմ թխվածքաբլիթբեր մայրիկի օգնությամբ

Մեզ անհրաժեշտ է`

50 գ մեղր
40 գ կարագ
50 գ շաքարավազ
1 ձու
180 գ ցորենի ալյուր
0,5 թ.գ սոդա
1 թ.գ կակաոյի փոշի (ըստ ցանկության)
դարչին
հիլ
մշկընկույզ
կոճապղպեղի փոշի
Վանիլին

Աշխատակարգ

 

Երկուշաբթի
1. Մարզանք
2. Մայրենի
3. Ընտերցանություն
Երեքշաբթի
1. Երգ
2. Մաթեմատիկակա
3. Աստվածաշունչ
Չորեքշաբթի
1. Շրջակա միջավայրիս խնամք
2. Նկարչություն
3. Խոզուկիս կխնամեմ
Հինգշաբթի
1. Մուլտերի դիտում
2. Խոհարարություն
3. Տեխնոլոգիա
Ուրբաթ
1. Կենդանիների մասին նյութեր
2. Հեքիաթ ընթերցել
3. Երաժշտություն լսել

Իմ մեդիահմտությունները

Что Я Люблю

Բլոգուսուցուն և ընտանեկան կրթության կազնակերպում

Ողջույն բոլորին ! Մեր այս շաբաթը հագեցած էր թե երեխաների համար, թե ծնողների : Մենք նույնպես հեռահար ուսուցման մասնակից դարձանք և ընկեր Լիլիթի համբերատար և հոգատար աշխատանքի շնորհիվ սոցորեցինք բլոգավարության հմտությունների: Կազմավորեցինք և կարգավորեցինք երեխաների բլոգը: Այս ամենը իհարկե շատ հետաքրքիր է, բայց անձամբ ես կցանկանամ, որ հեռավար ուսուցումը ավելի շատ ուղղված լինի երեխաների համար, քան ծնողների: Այս փուլում կարծես ես նույնպես դպրոց հաճախեմ 🙂 Այսինքն ցանկությունս այն է, որ ինչպես ընդունված է մեր դպրոցում` կրթել ինքնուրույն անհատ, այս սկզբունքը պահպանվի: Իսկ ես որպես ծնող հետևեմ, որ երեխաս պատշաճ կատարի առաջադրանքները: Շնորհակալություն

Օրակարգ

Երկուշաբթի
1. Լեգո հավաքամուներով խաղ
2. Մաթեմետիկա
3. Ֆիլմի դիտում
Երեքշաբթի
1. Նկարչըթյուն
2. Մաթեմատիկակա
3. Ռուսերեն
Չորեքշաբթի
1. Ընթերցանություն
2. Նկարչություն
3. Խոզուկիս կխնամեմ
Հինգշաբթի
1. Մարմնակրթություն
2. Խոհարարություն
3. Տեխնոլոգիա
Ուրբաթ
1. Համակարգչային խաղեր
2. Հեքիաթ ընթերցել
3. Երաժշտություն լսել

Զարմիկիս հետ խաղում ենք շաշկի

ԽԵՂՃ ՈՒՐՎԱԿԱՆՆԵՐԸ

Ավարտի իմ տարբերակը

Ուրվականները հասան Երկիր մոլորակ։ Երբ փորձում էին իրենց համար թաքնվելու վայր գտնել, ճանապարհին բոլորին վաղեցնում էին։Հետո գտան լքված տուն և բնակվեցին։ Երբ գիշերը գալիս էր, նրանք գնում էին վախեցնելու։ Իրենք շատ սիրեցին Երկիր մոլորակը, քանի որ մարդիկ շատ վախկոտ էին։ Նրանք նույնիսկ ոչ մի հատուկ վախեցնելու բան չէին անում, մարդը միայն արդեն իրենց տեսնելով սարսափում էին։

Why Hares Have got long ears

Իմ բույսերը

Աշխատակարգ ապրիլի 13-17

Երկուշաբթի

1. Տեխնոլոգիա
2. Մաթեմետիկա
3. Մուլտֆիլմի դիտում
Երեքշաբթի

1. Խոհարարություն
2. Անգլերեն
3. Ռուսերեն
Չորեքշաբթի

1. Առցանց խաղ կպատրաստեմ
2. Նկարչություն
3. Խոզուկիս կխնամեմ

Հինգշաբթի
1. Մարմնակրթություն
2. Մուլտֆիլմի դիտում
3. Ինքնաշեն խաղալիք

Ուրբաթ

1. Կհավաքեմ սենյակս
2. Հեքիաթ ընթերցել
3. Երաժշտություն լսել

Մեր Զատիկի Սեղանը

Զատկական խաղ

Բարև Ձեզ, ես այսօր մայրիկիս և հայրիկիս համար պատրաստել էի խաղ։

Շաբաթվա ամփոփում

Բարև ձեզ , այսօր ձեզ կպատմեմ, թե ինչպես է անցել իմ շաբաթը: Ես այս շաբաթ տնից դուրս չեմ եկել , քանի որ արգելվում է :Բայց մենք ունենք մեծ պատշգամբ,որտեղ ես խնամում եմ բույսերը համել մաքուր օդ շնչում: Այս ընթացքում ես մայրիկից սովորեցի ինքնուրույն ձվածեղ պատրաստել և աղցան: Զարմիկիս հետ կարճ ներկայացումներ նկարեցինք, կարդացել եմ մանկական Աստվածաշունչ և դիտել եռաչափ մուլտեր: Իհարկե շաբաթը լի անցավ, բայց ուզում եմ որ ամեն ինչ շուտ ավարտվի և վայելենք գարունը դրսում:

Իմ օրակարգից

My Little Cousin Ann

Մարտի 30- ապրիլի 3 Աշխատանքային պլան

Երկուշաբթի

1. Սուրբ Զատիկի տեսանյութ
2. Մաթեմետիկա
3. Տեխնոլոգիա
Երեքշաբթի
1. Մանկական Աստվածաշունչի ընթերցում
2. Կազմակերպելու եմ թատրոն
3. Ռուսերեն
Չորեքշաբթի
1. Անգլերեն
2. Նկարչություն
3. Բույսեր խնամել

Հինգշաբթի
1. Մարմնակրթություն
2. Մուլտֆիլմի դիտում
3. Ուտեստ մատրաստել
Ուրբաթ
1. Կենդանուն խնամել
2. Հեքիաթ ընթերցել
3. Երաժշտություն լսել

Սուրբ Զատիկ

Առցանց Խոհանոց

Ծովային խոզուկ

Տես+ա+մաթեմատիկա

Մարինա = 20015000040001

Про одежду

Գարուն (ակրոստիքոս)

Գարնան առաջին օրն է այսօր
Արևի շողերնեն շուրջբոլոր։
Րոպե,վայրկյան, ժամ և օր
Ուրախ վայրկյան ամեն օր,
Նախշուն գարուն երեք ամիս։
Հեղինակ Մարինա Վարդապետյան

Նորություններ

Մայրս

Պատրաստում եմ բացիկ

The little red Hen

Մարզվում եմ տանը

Ինչպե՞ս պաշտպանվել գրիպից