Рубрика: Русский-7

Контрольная работа

1.Спишите, вставляя пропущенные буквы

Загар, касается, положение, заблестел, грелый, блистательное, полагаться, выращенные, зорька, продирается, коснуться, прорастать, угар, зрело, вычитание, загорелый, разобраться, соберу, зажигание, прикосновение, , озарить, пробираюсь, касательная.

Выпишите из предложенных словосочетаний только те, где в словах пишется буква О. 

Обгоревшая свечка, внезапное озарение, антипригарное покрытие, мамино прикосновение, увидеть зорянку, ранние зари, огарок свечи, пригоревший ужин, гореть на плите, зарево от пожара, начертить касательную, коснется многих, касательно данного вопроса.

Найдите в данном тексте числительные и выпишите их. Трое мальчиков путешествовали на двухпалубном корабле по Черному морю с бабушкой и дедушкой. Мальчики были тройняшками. Они закончили шестой класс на «четвёрки» и «пятёрки», путешествие было наградой за успешное окончание учебного года. А в Новосибирске в квартире на четвёртом этаже остались родители и пятилетняя сестрёнка, которая очень любит кататься на трёхколесном велосипеде. Во время путешествия они побывали в семи городах, увидели двенадцать видов птиц.

  1. Трое
  2. Двухпалубном
  3. Шестой
  4. Четвёрки
  5. Пятёрки
  6. Новосибирске
  7. Четвёртом
  8. Пятилетняя
  9. Трёхколесном
  10. Семи
  11. Двенадцать
  1. Объясни значение фразеологизма одним словом:
  2. Кот наплакал: Немного
  3. Без году неделя: Недолго
  4. В двух словах: Кратко
  5. В мгновение ока: Быстро
  6. Во весь голос: Громко Во весь дух:
  7. Сильно Выбиться из сил: Изнемождение
  8. Делать из мухи слона: Преувеличивать
  9. Составьте прилагательные во всех степенях сравнений.
  10. Образец: умный — умнее — умнейший — самый умный
  11. Тяжелый — тяжелее — тяжелейший — самый тяжелый Древний — древнее — древнейший — самый древний Низкий — ниже — самый низкий Строгий — строже — строжайший — самый строгий Добрый — добрее — добрейший — самый добрый Быстрый — быстрее — самый быстрый
Рубрика: Русский-7

Русски язык

Письменно ответьте на вопросы, записывая цифры словами.
1. Сколько месяцев в году?-двенадцать месяцев 

2. Сколько дней в неделе?-семь дней 

3. Сколько часов в сутках?-двадцать четыре часов 

4. Сколько дней в месяце?-тридцать один/ тридцать/двадцать восемь/ двадцать девять 

5. Сколько недель в месяце?-четыре недели 

6. Сколько дней в году?-триста шестдесят пять/ триста шестдесят шесть 

Перепишите, заменяя цифры словами.

1. Я учусь в шестом классе. 2. Мой младший брат учится в третьем классе. 3. Я живу на пятом этаже в восемнадцатьквартире, а мой друг Арам живёт на шестом этаже в двадцать четвертой квартире. 4. Наши места в десятом ряду.

Запишите словами.

8-Восемь

11-одиннадцать

17-семнадцать

60-шестьдесят

80-восемьдесят

365-триста шестьдесят пять

413-четыреста тринадцать

515-пятьсот пятнадцать,

699-шестьсот девяносто девять

719-семьсот девятнадцать

79-семьдесят девять

800-восемьсот

988-девятьсот восемьдесят восемь

Образуйте от чисел порядковые числительные и запишите их.11, 23, 378, 500, 1000, 1256, 8000, 8663, 37 000, 9 000 000, 77 000 000.

11-одиннадцатый
23-двадцать третий
378-триста семьдесят восьмой
500-пятисотый
1000 -тысячный
1256 -тысяча двести пятьдесят шестой
8000-восемьтысячный
8663-восемь тысяч шестьсот шестидесятый третий
37000-тридцать семь тысячный
9000 000 -девятимиллионный

Образуйте из словосочетаний сложные прилагательные. Запишите их.

Юбилей в 90 лет, мороз в 40 градусов, жара в 38 градусов, высота в 900 метров, дом с 450 квартирами, коллектив в 1,5 тыс. человек, расстояние в 340 километров, бак на 200 литров, город с населением в 1,5 млн человек.

юбилейный девяностолетний, сорокаградусный морозный, тридцать восьмиградусная жара, девятьсотметровая высота, четырестапятидесятиквартирный дом, одна с половиной тысячи человек коллектив, триста сорокакилометровое расстояние, двухсотлитровый бак, миллионпятисоттысячный город.

Рубрика: Русский-7

Перевод стихотворения на Армянский

Стихотворение на русском:

Я помню чудное мгновенье:Передо мной явилась ты,Как мимолетное виденье,Как гений чистой красоты.В томленьях грусти безнадежной,В тревогах шумной суеты,Звучал мне долго голос нежныйИ снились милые черты.Шли годы. Бурь порыв мятежныйРассеял прежние мечты,И я забыл твой голос нежный,Твои небесные черты.В глуши, во мраке заточеньяТянулись тихо дни моиБез божества, без вдохновенья,Без слез, без жизни, без любви.Душе настало пробужденье:И вот опять явилась ты,Как мимолетное виденье,Как гений чистой красоты.И сердце бьется в упоенье,И для него воскресли вновьИ божество, и вдохновенье,И жизнь, и слезы, и любовь.

Армянский перевод:

Հիշում եմ մի հրաշալի պահ.
Դու հայտնվեցիր իմ առջև,
Ինչպես անցողիկ տեսիլք
Մաքուր գեղեցկության հանճարի նման:
Անհույս տխրության թշվառության մեջ,
Աղմկոտ եռուզեռի անհանգստությունների մեջ,
Երկար ժամանակ ինձ հնչում էր մեղմ ձայն
Եվ ես երազում էի գեղեցիկ հատկությունների մասին:
Անցան տարիներ։ Փոթորիկը ապստամբ պոռթկում է
Փարատված հին երազանքները
Եվ ես մոռացել եմ քո նուրբ ձայնը,
Ձեր երկնային հատկանիշները:
Անապատում, բանտարկության խավարի մեջ
Օրերս հանգիստ անցան
Առանց աստվածության, առանց ոգեշնչման,
Ոչ արցունքներ, ոչ կյանք, ոչ սեր:
Հոգին արթնացել է.
Եվ հետո նորից հայտնվեցիր,
Ինչպես անցողիկ տեսիլք
Մաքուր գեղեցկության հանճարի նման:
Եվ սիրտը բաբախում է էքստազի մեջ,
Եվ նրա համար նրանք նորից բարձրացան
Եվ աստվածություն և ոգեշնչում,
Եվ կյանք, և արցունքներ, և սեր:

Рубрика: Русский-7

Русский | Лунная Соната

Прочитайте историю создания «Лунной сонаты».

Как вы думаете, почему Бетховен изложил свои чувства в музыкальном произведении? 

Бетховен использовал музыку для выражения своих эмоций и мыслей, так же как и другие композиторы.

Если бы Бетховен жил в наше время, какой музыкальный инструмент он выбрал бы для исполнения?

Бетховен, вероятно, выбрал бы современное фортепиано для исполнения, так как он был великим пианистом и композитором, тесно связанным с этим инструментом.

Почему это произведение стало таким популярным? 

«Лунная соната» стала популярной благодаря своей эмоциональной глубине, технической сложности, эстетическому влиянию на музыкальное искусство и узнаваемым мелодиям, которые стали иконическими.

В чем секрет актуальности «Лунной сонаты»?

Секрет актуальности «Лунной сонаты» заключается в её эмоциональной глубине, универсальности тем и инновационном подходе Бетховена, который вносит в неё.

Послушайте «Лунную сонату», опишите спектр эмоций, который заложен в музыке.

Дополнительное задание:

Найдите интересные факты про Бетховена.

  • Отец и дед были певцами … 
  • Посвятил умершему псу стихотворение … 
  • Рано бросил школу и начал работать в 12 лет … 
  • С 16 лет начал обеспечивать семью … 
  • Моцарт похвалил, а учителем стал Сальери … 
  • Так и не женился, но сватался не один раз … 
  • В 25 начал терять слух …

Приведите примеры музыкальных композиций, которые стали результатом чувства любви.

  1. Людвиг ван Бетховен — «Лунная соната» (Sonata No. 14 in C-sharp minor, Op. 27, No. 2)
  2. Фредерик Шопен — Ноктюрн № 2, Op. 9
  3. Роберт Шуман — «Любовь поэта» (Liebeslied), Op. 24, No. 3
  4. Иоганн Себастьян Бах — Ария «Жди меня» из Кантаты № 140 «Ваке ауф, руф’ uns die Stimme» (BWV 140)
Рубрика: Русский-7

Контрольная работа

задание. Вставьте пропущенные буквы. Составьте предложение с 5 словосочетаниями.

1.Приделать крючок к вешалке.

2. Приоткрыть ворота.

3. Приозёрный край.

4.Мягкое приземление.

5.присоединиться к группе детей.

6. примыкающий к школе сад.

7. Привскочить от радости.

8. Прищурить глаза.

8. Сделать прививку.

9. Дать присягу, искатели приключений.

2. Выделите обращения и поставьте запятые.

Не оставь меня, кум, милый!

Голубушка, как хороша!

Здравствуй, гостья-зима.Вези ,старик, ее куда захочешь.

Не плачь, милая матушка, что-нибудь придумаем!

Отвези меня домой, красный конь.

Разбуди эту землю, весна.

Спой, Светик, не стыдись.

Друзья, корабль не щепка.

Главное, ребята, сердцем не стареть.

Ах, ты мерзкое стекло, это врешь ты мне назло!

Скажи, Незнайка, какая муха тебя укусила?

Вылезайте, муравьи, после зимней стужи.

Сыпь ты, черёмуха, снегом.

Я радуюсь вашим успехам, друзья.

задание. Вставьте нужные буквы.

Ещё хмурится свинцовое небо но в просветах облаков на (не)которое время пробивается мечом луч солнца. 

Весна набирает скорость. По утрам легкий холодок держитсяк в низинах а на южной стороне пригорка уже загорелись жёлтые3 огоньки какого-то растения. Это мать и мачеха. Ни с чем не спутаешь желтые корзинки её цветка.

задание. Подберите к каждому слову синоним и антоним составьте и запишите словосочетания. 

Угрюмый — грустный — веселый

Сердитый — злой — спокойный

Отзывчивый — отзывчивый — безразличный

Враждебный — враждебный — дружелюбный

Беспощадный — жестокий- милосердный

беспечный — беззаботный- заботливый

важный — главный — неважный

смешной — прикольный — неспешной

задание. Прочитайте стихотворение. Опишите, какие чувства оно вызывает у вас.

С.А. Есенин «Отговорила роща золотая»

Рубрика: Русский-7

Русский язык

Прочитайте текст и обсудите его:

Если мы обратимся к справочной литературе, то сможем найти определение понятию «любовь».Любовь — чувство, свойственное человеку, глубокая привязанность и устремленность к другому человеку или объекту, чувство глубокой симпатии.Это одно из определений любви, но в психологии нет единого определения любви. Ведь каждый человек может по-своему трактовать определение этого чувства — это некая установка, которая задает поведенческую модель отношения партнера к окружающему миру или объекту любви. 

Давайте рассмотрим мнения психологов по данному вопросу: Э. Фромм считает любовью сиюминутное чувство, которое появляется в моменты великой радости, мотивацией чувств может быть страх перед одиночеством, в редких проявлениях — садизм. По словам Э. Фромма, любовь похожа на коммерческую сделку, любить – это брать и отдавать по полной, раскрыться, посвятить свои тайны и пустить в свой сокровенный мир любви и переживаний. Быть сильным, не отпускать чувства на самотек, контролировать процесс, как бы ни парадоксально это звучало.На место первых бурных всплесков эмоций приходят отважные и прочные чувства, которые помогают удержать плот любви на плаву, а не позволить ему разбиться о скалы вражды, ненависти, постоянных ссор и скандалов.

А вот психолог А.В.Петровский считает, что любовь – это внешние проявления чувства, доступные для наблюдения каждому. То, как меняется внешне человек при появлении чувства привязанности к другому, отрекается от прежней жизни и начинает совершать безумные действия. Любовь предполагает искренность и открытость друг перед другом. Представление о любви может варьироваться в зависимости от конкретного человека, а также рассматриваемой культуры. Результат каждого спора о любви бывает более близким к истине в привязке к какому-то времени или месту. Например, в некоторых случаях любовь может являться выбором, в то время как в других, – неуправляемым чувством.

Вопросы для обсуждения:

Как вы считаете, что такое любовь?

Я считаю что любовь это проявление заботы, и в нужное время он(-а) всегда рядом.

Согласны ли вы Э. Фроммом?

Да я согласна с ним, потому что прежде чем любить доверять и делиться своими секретными надо хорошо обдумать, достаточно ли он(-а) честный и преданный.

Согласны ли вы с А.В. Петровским?

Тоже самое что я написала во-втором.

Как вы думаете, любовь — это созидательное и разрушительное чувство? Почему?

Имеет ли любовь влияние на искусство? Почему?

Задания:

Найдите высказывания русских и зарубежных писателей о любви ( минимум 5).

Любовь — это светильник, озаряющий Вселенную; без света любви земля превратилась бы в бесплодную пустыню, а человек — в пригоршню пыли.

Любви нельзя добиться силой, любовь нельзя выпросить и вымолить. Она приходит с небес, непрошенная и нежданная. … 

• Любви всего мало. Она обладает счастьем, а хочет рая, обладает раем хочет неба. … 

Любовь — как ветер, ты ее не видишь но чувствуешь

Любите друг друга, но не превращайте любовь в цепи.

    Объясните, как вы понимаете значение слов: «Не существует шести или семи чудес в мире. Есть только одно: это любовь.» (Жак Превер)

    Составьте синквейн о любви.

    Рубрика: Русский-7

    Родительский контроль

    Вопросы для обсуждения:

    Что подразумевает под собой понятие «родительский контроль»?

    Со стороны родителей, это защита для детей, чтобы с ними ничего плохого не стряслось. Я согласна с этим, но нельзя переходить на личные границы, и например вынуждать ребенка рассказать про свой секрет, либо же переодически проверять телефон, так как у каждого человека есть свое личное пространство.

    Назовите сферы, на которые он распространяется.

    Родители очень часто любят читать чужие переписки, часто не выслушивают твое мнение, например ты хочешь пойти на рисование, а тебя отправляют на танцы, либо не разрешают надевать одежду по твоему вкусу, и покупают то что не не хочешь, и потом заставляют тебе это носить.

    Как вы думаете, каковы причины родительского контроля?

    В целях защиты детей и подростков.

    Какие цели преследуют родители?

    Хорошое образование, хорошую работу, и приличное воспитание.

    Этичен ли родительский контроль ?

    Этичен, но если не перебарщивать и не переходить на личные границы.

    (Я очень люблю своих родителей💗. И у меня на гаджетах нету родительского контроля, они не читают мои личные переписки, и не переходят на мое личное пространство)

    Рубрика: Русский-7

    Контрольная работа

    Задание 1 : закончите предложения:

    Встречаясь с друзьями, мы идём вместо гулять.

    Окончив институт, он пойдет работать.

    Слушая музыку, хочется танцевать.

    Женившись, я становлюсь взрослее.

    Позавтракав, я иду гулять.

    Посмотрев фильм, мы с друзьями обсуждаем его.

    Возвращаясь с работы, я иду отдыхать.

    Получив письмо, я отправила ответное письмо.

    Открыв дверь, я увидела курьера.

    Стоя на остановке, я жду автобус.

    Задание 2. Напишите начало фраз по модели:

    Познакомившись с девушкой, я попросил у нее телефон.

    Кушая попкорн, мы пошли в кино.

    Выходя из кафе ,я пошел гулять.

    Услышав мою шутку, он очень смеялся.

    Собрав вещи , мы поедем отдыхать на юг.

    Прочитав комикс , я выписывал новые слова.

    Почитавшись эту статю , я узнал, когда отправляется поезд.

    Посмотрев подарок , он сказал спасибо.

    Посмотрев мой новый дом , он уехал домой.

    Приходя в аэропорт, он потерял деньги.

    Задание 3. Сделай выбор:

    ИЗУЧАТЬ, УЧИТЬСЯ, УЧИТЬ, ЗАНИМАТЬСЯ

    Лена учит историю в Сорбонне.

    Где учиться твой младший брат?

    Тебе надо больше учиться .

    Он никогда не изучал правила, поэтому плохо говорит по-русски.

    В университете Сергей очень серьезно изучал философию.

    Я бы хотел учиться в Москве.

    Я не люблю заниматься в библиотеке.

    Чтобы улучшить память, надо учить стихи.

    Поставьте глаголы в нужную форму.

    Ехать

    Мои родители едят на юг к морю. 2. Я еду сейчас на вокзал. 3. Они

    Они едут университет на трамвае и читают газету.

    — Куда ты сейчас едешь ?

    — Я еду в магазин. А вы куда едите ?

    — А мы едим в университет.

    – Куда едет сейчас ваша группа?

    — Мы на экскурсию за город.

    — Ты не знаешь, куда это едет сейчас Таня?

    — Она едет в гости.

    7.- Твои друзья сейчас едут в цирк. А почему ты не едешь ?

    — А я ездил на вокзал встречать подругу.

    Лететь

    – Добрый день! Вы куда летите ?

    — Я лечу в Москву. А вы куда летите?

    — Мы тоже летим в Москву.

    – Скажите, пожалуйста, какой рейс летит до Иркутска?

    Мой друг летит сейчас в Пермь, а я лечу в Санкт-Петербург.

    Мы летим уже целый час.

    Ходить

    Он часто ходит на стадион. 2. Каждую субботу моя сестра ходит в театр.

    Они часто ходят в парк. 4. Каждое воскресенье я хожу в церковь.

    – Привет! Куда ты идешь?

    — Я иду в библиотеку.

    — Ты часто ходишь в библиотеку?

    — Обычно я хожу туда раз в неделю.

    – Добрый день! Каждый день я вижу, как ты ходишь в парк.

    — Да, обычно я хожу туда утром. Я там занимаюсь спортом.

    — А вы куда ходите по утрам.

    — Мы обычно хожу на стадион. Там мы бегаем.

    Рубрика: Русский-7

    Русский

    Участники: ученики Средней школы.

    Сроки выполнения: 29 января – 4 февраля.

    Цели и задачи проекта:

    Знакомство учеников с термином «подхалимство».

    Расширение словарного запаса.

    Знакомство с биографией А.П. Чехова.

    Развитие кругозора и умения делать выводы из прочитанного текста.

    Воспитание нравственных качеств.

    Развитие коммуникативных навыков.

    Развитие творческого потенциала.

    Результаты проекта: сочинения учеников на тему «Хамелеоны» в реальном мире».

    Биография писателя:

    Задание:

    Найдите в Интернете о писателе (не менее 5 фактов).

    • Имел более 50 псевдонимов «Фамилию я отдал медицине, с которою не расстанусь до гробовой доски. … 
    • Любил домашних животных … 
    • Очень ответственно относился к писательской деятельности … 
    • Забавно обращался к жене … 
    • Вошел в тройку самых экранизируемых авторов в мире
    Рубрика: Русский-7

    Русский язык

    Сроки выполнения – 1 – 5 декабря.

    Участники – ученики Средней школы.

    Цели и задачи проекта:

    Воспитать стремление к саморазвитию.

    Моделировать жизненные ситуации и учить находить выход из них.

    Развивать умения анализа и самоанализа, оценки и самооценки.

    Определить жизненные приоритеты для себя в будущем.

    Воспитывать культуру ведения дискуссии.

    Ход проекта:

    Прочитайте текст и ответьте на вопросы после него:

    Притча «Сосуд»

    Как-то один мудрец, стоя перед своими учениками, взял большой стеклянный сосуд и наполнил его до краев большими камнями. Проделав это, он спросил учеников, полон ли сосуд. Все подтвердили – да, полон.

    Тогда мудрец взял коробку с мелкими камушками, высыпал ее в сосуд и несколько раз легонько встряхнул его. Камушки раскатились в промежутки между большими камнями и заполнили их. После этого мудрец снова спросил учеников, полон ли сосуд теперь. Они снова подтвердили – полон.
       И наконец мудрец взял со стола коробку с песком и высыпал его в сосуд. Песок, конечно же, заполнил последние промежутки между камнями.

     — Теперь, — обратился мудрец к ученикам, я хотел бы, чтобы вы смогли увидеть в этом сосуде свою жизнь.

    Крупные камни олицетворяют важные вещи в жизни: ваш путь, ваша вера, ваша семья, ваши друзья, ваше здоровье

    Мелкие камушки представляют менее важные вещи.

    Песок – это жизненные мелочи, повседневная суета.

    Если вы наполните ваш сосуд вначале песком, то уже не останется места для более крупных камней. Так же и в жизни: если вы всю вашу энергию израсходуете на мелкие поступки, то для больших уже ничего не останется.

    Вопросы:

    О чем представленная притча?
    Что энергию нужно сперва тратить на большие и важные поступки, о потом на маленькие.

    Согласны ли вы со словами старика? Почему? Да, потому что, если вы сосредотачиваетесь на мелких, незаметных действиях, то для больших время не остаёстя.

    Какие выводы вы сделали для себя, прочитав притчу? Что энергию нужно тратить на большие и важные поступки.

    Какие жизненные ценности для вас наиболее важны? Почему? Вера, Семья, Друзья, Здоровье, потому что – это самое ценное, в жизни человека.

    Как вы думаете, можно ли знать будущее на 100%? Нет.

    Кто оказывает главное влияние на наше будущее? Наш образ жизни, наше образование.

    Задание:

    Напишите сочинение (10 предложений) на тему «Каким я вижу себя через 5 лет». 
    Я очень люблю музыку. Я люблю играть на пианино. Я хожу в музыкальную школу им. Спендиаряна. На моём компютере есть Musescore программа. С помощью этой программы я пишу небольшие музыкальные произведения. Через 5 лет я вижу себя хорошим пианистом. Я надеюсь дать концерт или сыграть в группе.

    Дополнительное задание (итог проекта):

    Расскажите историю известного человека, который смог реализовать свои мечты, вопреки всем трудностям, встретившимся на его жизненном пути. Например:

    Генри Форд

    Генри Форд был старшим из шести детей в семье, которая занималась фермерским хозяйством. В голове Генри Форда с самого детства зарождались интересные технические идеи, способные облегчить жизнь, но отец его не поддерживал. Вскоре после смерти матери, Генри Форд сбежал из отчего дома.

    Сначала работал инженером-механиком, а затем получил должность главного инженера в «Электрической компании Эдисона». Генри Форд трудился над созданием парового двигателя. Однажды он познакомился с Томасом Эдисоном, и тот поверил в Форда, что необычайно вдохновило последнего.

    Позже Генри Форд с некоторыми бизнесменами создал компанию Ford Motor. Его целью было создание недорогих автомобилей, которые будут доступны многим, а не только богатым людям. Партнеры Форда не поддержали его идею, в итоге большинство акций компании перешло к Генри Форду.

    Позже он смог наладить конвейерное производство автомобилей, что и стало его главным достижением. Автомобиль Ford стал легким в управлении, не требовал сложного обслуживания, к тому же отличался от своих предшественников значительным снижением себестоимости. Теперь автомобиль стал средством передвижения, а не роскошной игрушкой для сильных мира сего.

    Генри Форд взял под свой жесткий контроль управление заводом, конвейера по выпуску автомобилей. Он контролировал все этапы производства, организовал рабочий поселок, а также установил самую большую в то время минимальную зарплату в США — 5 долларов в день. Позже Генри Форд передал полномочия управления компанией сыну, но после ранней смерти сына опять взял бразды правления в свои руки. Затем компания перешла к внуку Генри Форда — Генри Форду II.

    Рубрика: Русский-7

    Урок 8

    Урок 8. Составление туристического маршрута.

    Создайте два маршрутных листа: для туристов, приехавших в Армению летом и для туристов, приехавших в Армению зимой (на одну неделю).

    Образец:

    Летний маршрут

    День 1-2

    • Озеро Севан

    День 2-3

    • Парк Малибу

    • Кафе «Патрик«

    •Опера

    День 4

    • Каскад

    •Шоппинг в «Далма»

    День 5-6

    •Музей армянских художниках

    • Ереван Парк (парк аттракционов)

    7 день

    • Зоопарк

    • Завод Кока Колы

    Зимний маршрут

    День 1-2

    •Коньки

    •Пойти кофейню

    День 2-4

    • Пойти на шоппинг в «Yerevan Mall»

    • Пойти в ресторан с армянскими блюдами

    • Иследовать

    Рубрика: Русский-7

    Урок 7

    Урок 7. Праздники и фестивали Армении.

    Распишите подробно армянские фестивали, которые привлекут внимание туристов.

    Например: «Фестиваль чая и кофе»

    В 2023 году Ереванский фестиваль чая и кофе пройдет 13 и 14 октября с 11:00 до 23:00. Место проведения – парк Сезонов (Seasons park). Вход на мероприятие бесплатный.

    Любители и ценители качественного и вкусного чая и кофе обязательно должны посетить Ереванский фестиваль, посвященный этим напиткам. Мероприятие ежегодно собирает около пяти десятков лучших армянских и зарубежных производителей, представляющих свою продукцию широкой общественности. Здесь вы сможете продегустировать десятки ароматных видов чая и кофе и приобрести наиболее понравившиеся. Организаторы фестиваля делают ставку на разнообразие: каждая торговая точка должна представлять уникальный фирменный продукт. Любите ли вы кофе, сваренный в турке, или пользуетесь дрип-пакетами, предпочитаете ли зеленый листовой чай или отдаете преимущество травяным настоям – на Ереванском фестивале вы сможете найти те виды напитков, которые точно придутся вам по душе!

    Чего только нет на этом фестивале! Чай с тимьяном и мятой, с корицей и гвоздикой, с лемонграссом и бергамотом, жасмином, фенхелем, брусникой, ромашкой, с лимоном, мелиссой и чабрецом… Выбор просто огромный! Разнообразие видов и сортов кофе также впечатлит заядлых кофеманов: арабика, робуста, либерика, красный и желтый бурбон, мокка, сантос, колумбиа, маргоджип… На фестивале вы попробуете кофе, сваренный в турке на раскаленном песке. А для создания максимального эффекта ежегодно мелко перемолотый кофе варится в огромной джезве на костре – невероятно впечатляющее зрелище. На фестивале также можно приобрести кофейные и чайные наборы в красивой подарочной упаковке.

    Помимо кофе и чая, вы сможете попробовать десятки видов сладостей, шоколада и мороженого. Здесь и чурчхела, и фруктовый лаваш, и разные виды джемов, варенья и меда, сухофрукты, гата, пахлава… Сладкоежки точно останутся под впечатлением!

    Пасха🐣

    Воскресение Христово (Пасха) — это самый главный христианский праздник, установленный в воспоминание Воскресения Исуса Христа из мертвых. От даты Пасхи зависит и Устав церковной службы (с этого дня начинается отсчет «столпов» осмогласия), и окончание самого длинного и строгого Великого поста (разговенье) и многие другие православные праздники. Даже для людей, далеких от религии, святая Пасха ассоциируется с ночной торжественной службой, крестным ходом и куличами, крашеными яйцами и колокольным звоном.

    Пасха Христова. Сколько дней празднуется?

    Пасха — самый главный и торжественный христианский праздник. Он совершается каждый год в разное время и относится к подвижным праздникам. От дня Пасхи зависят и прочие подвижные праздники, такие как: Вербное воскресенье, Вознесение Господне, Праздник святой Троицы (Пятидесятница) и другие. Празднование Пасхи — самое продолжительное: 40 дней верующие приветствуют друг друга словами «Христос воскресе!» — «Воистину воскресе!». День Светлого Христова Воскресения для христиан — это время особого торжества и духовной радости, когда верующие собираются на службы славословить воскресшего Христа, а вся Пасхальная седмица празднуется «как един день». Церковная служба всю неделю почти полностью повторяет ночное пасхальное богослужение.


    Рубрика: Русский-7

    Русский язык | 4 урок

    Урок 4.  Гастрономические изыски.

    Армения славится своими вкусными и необычными блюдами, попробовать которые просто необходимо каждому туристу. Главные продукты — баранина, йогурт, баклажаны и булгур, который здесь любят больше риса и кукурузной крупы. Изюминка каждого блюда — сухие и свежие травы, орехи, бобовые, сушеные плоды вишни, граната или абрикоса.

    Перед вами рецепт традиционного армянского блюда, прочитайте его и угадайте, о каком блюде идет речь.

    ИНГРЕДИЕНТЫ

    Говяжья нога

    1,5 кг

    Говяжий рубец

    500 г

    Чеснок

    3 головки

    Редька

    1 штука

    Инструкция к приготовлению:

    Ножки опалить, выскоблить, промыть несколько раз, разрубить на части вдоль и положить на сутки либо в проточную воду, либо залить холодной водой и менять ее каждые 2–3 часа. Затем вновь промыть, переложить в эмалированный таз, залить водой, чтобы она покрывала ножки слоем в 15–20 см, и варить на слабом огне.

    Рубцы очистить, промыть, залить холодной водой и варить до исчезновения специфического запаха (определяется пробой), затем отвар вылить, а рубцы промыть горячей и холодной водой, нарезать мелко и добавить к варящимся ножкам.

    Продолжать варить  на медленном огне без соли, не допуская сильного кипения, снимая пену, пока мясо не будет отделяться от костей и рубцы не станут мягкими.

    Готовый горячий  посолить, засыпать измельченным чесноком, или развести толченый чеснок в бульоне и подать отдельно.

    Задание:

    Составьте (по образцу выше) книгу рецептов традиционных армянских блюд, которые должен попробовать каждый турист.

    (Долма👆) Рецепт Долмы.👇

    Говяжий фарш________500 г

    Круглый рис________½ стакана

    Свиной фарш_______500 г

    Репчатый лук_________4 головки

    Сушеная кинза (кориандр)________1 столовая ложка

    Сушеный базилик_______1 столовая ложка

    Сушеная душица_______1 чайная ложка

    Томатная паста __________2 столовые ложки

    Вода___________1 стакан

    Листья винограда________500 г

    Соль____________по вкусу

    Молотый черный перец___________по вкусу

    1Пропустить через мясорубку луковицы. Перемешать с двумя видами фарша, затем добавить рис и сушеную зелень. Размешать томатную пасту в воде и добавить в фарш. Перемешать. Перед тем как посолить фарш, проверьте на вкус виноградные листья: иногда они бывают сами по себе очень соленые. Если это так, то надо, соответственно, чуть не досолить мясо. Итак, посолить и поперчить фарш.

    2Если виноградные листья попались жесткие или слишком соленые, лучше предварительно обдать их кипятком. Затем осторожно отделить их друг от друга, срезать корешки. Положить лист на рабочую поверхность прожилками наверх и выложить на его основание примерно одну чайную ложку фарша. Аккуратно завернуть наподобие маленького сверточка. Сложить долму в кастрюлю по кругу плотными рядами.

    3Когда вся долма будет сложена в кастрюлю, залить ее водой до последнего ряда и накрыть перевернутой тарелкой, чтобы во время варки долма не двигалась. Закрыть кастрюлю крышкой и поставить на средний огонь. Когда вода закипит, убавить огонь до низкого и варить около часа, пока рис не сварится.

    4Подавать готовую долму с соусом из мацони с толченным чесноком. Пропорции мацони и чеснока — по вкусу.

    (Хапама👆) Рецепт. 👇

    Тыква — 850 г

    Рис басмати — 0.5 стакана

    Яблоко — 1 шт.

    Изюм — горсть

    Курага — 3 шт.

    Цукаты ананасовые — 40 г

    Орехи кешью — 20 г

    Орехи грецкие — 30 г

    Сахар — 3 ст.л.

    Корица — 1 ч.л.

    Вода — 200 мл

    Масло сливочное — 40 г

    1. Для начала приготовим нужные ингредиенты.Приготовим продукты для блюда1
    2. Начнем готовить хапаму армянскую с подготовки риса. Заранее рис переберем, очистим от мусоринок, промоем в нескольких водах и замочим в холодной воде на несколько часов, чтобы рис в готовом виде получился рассыпчатым.Приступаем к приготовлению. Чтобы рис получился рассыпчатым прежде всего перебираем его, затем промываем и замачиваем на пару часиков в холодной воде2
    3. Вымоченный рис еще раз промоем и поставим вариться в толстостенной кастрюле на 20 минут, в зависимости от сорта риса.Когда рис вымокнет, снова промоем его и будем варить в кастрюле с толстым дном на протяжении 20 минут3
    4. Далее займемся подготовкой тыквы. Ее специально подбираем такой формы, чтобы при надрезе получился горшочек из тыквы. Отрезаем лишнее и самую верхушку, чтобы из нее получилось некое подобие крышечки.Для этого блюда нам также понадобится симпатичная тыква. Ее мы преобразуем в горшочек и для этого срежем вершок с хвостиком имитируя таким образом крышку4
    5. Удалим из тыквы косточки, ложкой выскребем из нее косточки, получается горшочек.Вычистим семена и все нитеподобные внутренности тыквы5
    6. Переберем изюм, очистим его от сухих плодоножек.Крупный качественный изюм перебираем6
    7. Замочим сухофрукты горячей водой, чтобы они распарились.Все необходимые для хапама сухофрукты заливаем кипятком и распариваем7
    8. Выложим распаренные сухофрукты на салфетку, чтобы стекла вода.Теперь, когда сухофрукты дошли до нужной кондиции, выкладываем их на салфетку, чтобы просушить8
    9. Яблоко разрежем пополам и очистим от сердцевины, нарежем небольшими кубиками, примерно 1х1 см.Яблоки очищаем от семечек и сердцевинки и нарезаем кубиками сантиметр на сантиметр9
    10. Стенки нашей тыквы немного утончим, для этого их аккуратно обрежем ножом изнутри, можно использовать для этого ложку. Нарежем мякоть тыквы небольшими кубиками.Чтобы освободить в тыкве побольше места с помощью ножа или ложки немного истончим ее стенки, сняв мякоть. Мякоть мы тоже используем и для этого ее тоже измельчим кубиками10
    11. Аккуратно наколем грецкие орехи.Подготовим ядра грецких орехов11
    12. 11 Очистим орехи, стараясь сохранить ярда, не мельчить их.Важно не раздробить ядра, а оставить их целенькими12
    13. Все ингредиенты складываем в чашу для смешивания, добавляем курагу.Все продукты помещаем в емкость блендера и добавляем туда же курагу13
    14. Рис выкладываем в дуршлаг, даем стечь воде.Отваренный рис перекладываем в дуршлаг и отцеживаем14
    15. Когда рис стал сухим, выкладываем его к сухофруктам и орехам.Сухой рис перекладываем к орехам и сухофруктам15
    16. Добавляем в начинку сахар и корицу.Приправляем начинку хапама корицей и добавляем сахар16
    17. Все хорошо перемешиваем, чтобы сахар и корица равномерно распределились в начинке.Хорошенько перемешиваем начинку для хапама17
    18. Тыкву внутри смазываем маслом сливочным.Подготовленную тыкву хорошенько смазываем внутри сливочным маслом18
    19. Начинку из риса и сухофруктов выкладываем в тыкву.Перекладываем в тыкву начинку19
    20. Сверху тыквенный горшочек накрываем «крышечкой».Закрываем хапам «тыквенной» крышечкой20
    21. Тыкву обернем фольгой.Теперь тыкву следует обернуть фольгой21
    22. Тыкву в фольге устанавливаем в форму для запекания, наливаем в форму около 100 мл воды и ставим в разогретый до 200 градусов духовой шкаф.В форму для запекания наливаем примерно 100 мл воды и помещаем в нее тыкву. Запекать хапам следует при температуре 200 градусов22
    23. Через 90 минут минут тыква готова. Также готовность тыквы можно узнать, потыкав ее вилкой, она должна стать мягкой, вилка в готовую тыкву входит, как в масло. После готовности оставим остывать хапаму в духовом шкафу в течение еще 30 минут.Полное время приготовления составит около полутора часов. Чтобы убедится что блюдо готово, проткните тыкву вилкой -она должна быть абсолютно мягкой. Готовый хапам оставляем в выключенной духовке еще на 30 минут23
    24. После остывания выложим готовое блюдо на большую тарелку, снимаем «крышечку» и разрезаем на дольки, как арбуз. Теперь ароматную хапаму можно подавать на стол. Приятного аппетита!Когда тыква остынет, развернем фольгу, поместим красавицу на тарелку, снимем с нее крышку и нарежем объедение дольками.24
    25. Зовите всех к столу и приятного вам аппетита!

    (Женгялов хац👆) Рецепт. 👇

    ИНГРЕДИЕНТЫ

    Для начинки:

    • зелень свежая (кинза, шпинат, щавель, укроп, петрушка, зеленый лук, свекольная ботва и другие) – от 50 до 100 г каждой (в зависимости от составляемого вкусового букета)
    • масло растительное 50 г
    • соль – по вкусу
    • перец черный свежемолотый – по вкусу

    Для теста:

    • мука 1,5 кг
    • вода питьевая 500-700 мл
    • соль 30 г
    • масло растительное 50 г
    • ПОШАГОВЫЙ РЕЦЕПТ ПРИГОТОВЛЕНИЯ
    • Шаг 1
    • Готовим тесто для лепешек: Просеять муку в большую глубокую миску, добавить соль, перемешать; сделать в муке ямку и налить в нее воду и растительное масло. Постепенно смешивать муку с жидкостью – от центра к краям – до тех пор, пока мука не впитает всю жидкость. Затем продолжать месить, пока тесто не станет мягким, податливым, гладким, перестанет липнуть к рукам. Подкатать тесто в шар, накрыть его пленкой и оставить на полчаса при комнатной температуре.
    • Шаг 2
    • Подготовка начинки: Всю зелень тщательно перебрать, удалить грубые толстые черешки и помыть ее под проточной водой, обсушить на бумажных полотенцах, мелко нарезать и перемешать. Совет: зелени должно быть много. Нет. Не так… МНОГО!!! Иначе придется тесто допекать лепешками без начинки. Добавить в зелень растительное масло, но дозированно, чтобы не переборщить (зелень должна лишь блестеть, а не плавать в масле). Добавить черного свежемолотого перца по вкусу, но пока не солить, иначе зелень пустит соки и превратится в кашицу.
    • Шаг 3
    • Формование лепешек: После расстойки тесто вымесить еще раз, разделить на небольшие колобки (по 50 г), выложить на припудренную мукой поверхность, сверху вновь присыпать мукой и накрыть пищевой пленкой. Поочередно раскатывать каждую заготовку как можно тоньше, придавая ей форму круга. На середину раскатанного пласта теста, отступив от краев по 2 см, выложить присоленную и промасленную зеленую начинку по принципу: начинки много не бывает! Аккуратно залепить края посередине, придав заготовке форму лепешки. Ребром ладони прижать шов.
    • Шаг 4
    • Жарка: Подготовленные лепешки выкладывать швом вниз на сухую разогретую (без масла!) сковороду. Жарить лепешки по 1 минуте с каждой стороны – до подрумянивания. Не нужно волноваться, если лепешка в процессе жарки на сковороде начала раздуваться у вас на глазах – она осядет.
    • Шаг 5
    • И вот … целая стопка пышущих жаром и необыкновенным ароматом лепешек готова! Говорят, что пока не нашли человека, которому когда-нибудь приелся Женгялов-хац в компании друзей, под неторопливую беседу, во дворе дома, под сенью виноградной лозы или тутового дерева. И не забыть подать холодный мацун либо молодое домашнее вино… И вкусите Блаженство! Да снизойдет на ВАС благодать! ЖИВИТЕ ВКУСНО! Ваш К. Э.
    Рубрика: Русский-7

    Русский

    Урок 2. Виды туризма в Армении.

    Дайте определение каждому виду туризма.

    Например: деловой туризм – это обеспечение и организация командировочных поездок в другую страну для решения деловых вопросов.

    1. Экстремальный туризм.
    2. Духовный туризм.
    3. Гастрономический туризм.
    4. Историко-культурный туризм.
    5. Лечебно-оздоровительный туризм.
    6. Образовательный туризм.

    Подберите по 3 места на каждый вид туризма (вставьте картинки или фотографии).

    Назовите 5 причин для приезда в Армению.

    1. Чтобы посмотреть на горы

    2. Попробовать армянскую еду

    3. Посетить музей

    4. Пойти на горячие источники

    5. Погулять по паркам

    Дополнительное задание: подготовить информацию о вашем самом любимом месте в Армении + презентация.

    В Ереване есть много интересных мест, но одно из моих любимых мест это Каскад, потому что там можно погулять, подняться на самый вверх и разглядеть весь Ереван, там можно сделать много красивых фоток а если проголодаешься можно пойти в кафе которое рядом, а так же там есть прикольные статуэтки, и рядом с ними можно сделать крутые фотки.

    Рубрика: Русский-7

    Русский язык

    В Ереване есть много интересных мест, но одно из моих любимых мест это Каскад, потому что там можно погулять, подняться на самый вверх и разглядеть весь Ереван, там можно сделать много красивых фоток а если проголодаешься можно пойти в кафе которое рядом, а так же там есть прикольные статуэтки, и рядом с ними можно сделать крутые фотки

    Рубрика: Русский-7

    Проект «Красота в нас и вокруг нас»

    Участники проекта – ученики Средней школы.

    Актуальность данного проекта заключается в том, что каждый из нас должен иметь многогранные знания о слове «красота», уметь оценивать не только внешнюю красоту человека, но и понимать «красоту души», красоту окружающего мира, красоту произведений искусства.

    Цель проекта – сформировать у учеников о подлинной красоте, расширить представление учащихся о красоте, вызвать потребность работать над собой, воспитывать в себе лучшие качества.

    Задачи проекта:

    1. Обсудить значение слова «красота»;
    2. Определить, какая бывает красота, помимо внешней;
    3. Развить способность анализировать и давать нравственную оценку поступкам человека;
    4. Уметь видеть красоту в искусстве и окружающем мире;
    5. Развить творческий потенциал и креативное мышление у учеников;
    6. Составить видео- , фото- или аудиоматериал по теме «Красота вокруг нас».

    Ход проекта

    Прочитайте текст

    1)Что такое красота? (2)Людям кажутся красивыми совсем разные лица, вещи, явления. (3)Полагаю, что, посещая художественные галереи, выставки, собравшие нетленные образы красоты, многие испытывают порой чувство недоумения: неужели это неправильное, странное женское лицо или эта нелепая мужская фигура могут считаться красивыми? (4)Но ведь художник подобен влюбленному, он глядит на свою модель околдованными глазами и — в отличие от бытового человека — умеет сообщать свое видение другим. (5)Правда, не всегда, у людей разные вкусы, разные представления о том, «что такое хорошо и что такое плохо». (6)Тем, кто обладает сильно развитым воспринимающим аппаратом, куда легче понять очарованность художника той или иной натурой и разделить его чувство вопреки собственным пристрастиям, нежели тем, кто редко соприкасается с искусством.

    (7)Словами красоту не передашь. (8)Это прекрасно знал Лев Толстой. (9)В полушутливом споре с Тургеневым и Дружининым, кто лучше опишет красоту женщины, он перечеркнул прямолинейные описания своих соперников одной-единственной фразой из Гомера: «Когда Елена вошла, старцы встали». (10)Умно, дерзко, лукаво, но вместе с тем Толстой как бы расписывается в бессилии выразить словами живую красоту женщины. (11)Впрочем, это не мешало ни ему самому, ни его литературным собратьям создавать пленительные женские образы. (12)Разве мы сомневаемся в зрелой красоте Анны Карениной, или девичьей — Наташи Ростовой, или романтической — Татьяны Лариной? (13)А между тем Пушкин не дал ее портрета. (14)Ведь нельзя же считать портретом: «Татьяны бледные красы и распущенные власы». (15)А ведь всего-то сказано, что «все тихо, просто было в ней».

    (16)Чего же достигает Пушкин такой зримости образа, ставшего символом русской женской красоты — физической и духовной? (17)Колдовством рассеянных по роману легких мазков чарующей авторской интонацией, исполненной нежность и уважения, и чем-то вовсе неуловимым, что принадлежит тайне гения.

    (18) Чем поражает Джоконда? (19)Сложностью выражения, глубиной душевной жизни, обнаруживающей себя в многозначной полуулыбке, взгляде, погруженном в даль, но готовом откликнуться и сиюминутности. (20)Разве можно сказать, что Мона Лиза безукоризненно красива? (21)У самого Леонардо есть на полотнах женщины куда красивей (хотя бы эрмитажная «Мадонна Литта»), но манит, притягивает, сводит с ума поэтов, вдохновляет музыкантов, пленяет сложные и простые души бессмертная Джоконда — в ней явлен не холодный, обобщающий тип красоты, а горячая, пульсирующая, бездонная жизнь единственной души. (22)Человеку, сказал Паскаль, по-настоящему интересен только человек. (23)И потому над тайной Джоконды, тайной вполне реальной женщины, жившей в нашем мире, а не на Олимпе и не в горних высях, флорентийской гражданки, жены купца Джокондо не устают биться поколение за поколением.

    (24)Бездушная, внешняя красота — ничто, ценна лишь красота, светящаяся изнутри, она озаряет мир добром, возвышает самого человека и укрепляет веру в будущее. (25)Как хорошо сказал великий педагог К. Ушинский: «Всякое искреннее наслаждение изящным само по себе источник нравственной красоты».

    Ответьте на вопросы:

    1. Дайте свое определение слову «красота».
    2. Думаю что красота достаточно важна в этом мире потому что, люди прежде чем познакомиться, сперва обращают внимания на внешнюю красоту. Потому что внешняя красота показатель того насколько чистый и гигиеничный человек. А так думаю что внутренняя красота, важнее. Потому что если человек красивый, это не значит что он добрый интересный и честный.
    3. О какой красоте говорит автор текста?
    4. Уметь видеть красоту в искусстве и окружающем мире;
    5. Какая красота важнее: внешняя или внутренняя? Почему
    6. Думаю что внутренняя, потому что если человек добрый, хороший, и хорошо к тебе относится, то он и красив по внешности.
    7. Нужно ли уметь видеть красоту в окружающем нас мире? Почему?
    8. Умение видеть красоту вокруг себя способствует повышению уровня положительных эмоций и улучшению настроения. Красота может вызывать чувства восхищения, радости, умиления и вдохновения
    9. Какова роль искусства в формировании понятия «красота»?
    10. Искусство может вдохновлять людей и вызывать в них чувства восхищения. Художественные произведения, будь то картины, скульптуры, музыка, литература или театр, могут представлять собой воплощение красоты и вызывать сильные эмоциональные реакции.

    Посмотрите на картины великих художников, опишите, какие чувства они вызывают в вас.

    Ван Гог «Звездная ночи

    Когда я смотрю на эту картину, у меня в голове сразу приходит ночь, и в небе будто волны.

    Микеланджело Буонарроти «Сотворение Адама»

    Объясните значение цитат великих людей:

    1. „Во всем есть красота, но не каждый ее видит.“ —  Конфуций древний мыслитель и философ Китая -551–-479 до н.э.
    2. „Влюбиться можно в красоту, но полюбить – лишь только душу!“ —  Уильям Шекспир английский драматург и поэт 1564–1616
    3. „Красота возвышает нравственные достоинства, но без них красота в наше время существует только для глаз, а не для сердца.“ —  Виссарион Григорьевич Белинский русский мыслитель, писатель, литературный критик, публицист, философ-западник 1811–1848
    4. „Истинная красота заключается всё-таки в чистоте сердца.“ — Махатм948
    5.  В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли.“ — Антон Павлович Чехов.

    Итоги проекта:

    6 класс – составьте фоторепортаж по теме «Красота вокруг нас»

    7 класс – составить видео- или аудиорепортаж (подкаст» по теме «Красота вокруг нас»

    8 класс – написать сочинение на тему «Что важнее внешняя или внутренняя красота человека?» (100 слов).

    Рубрика: Русский-7

    Русский язык, •Наречие•

    Наречие — это самостоятельная неизменяемая часть речи, которая обозначает признак действия или признак признака. Она отвечает на вопросы «как?», «где?», «куда?», «когда?», «откуда?» и «почему?».

    Упражнение 1. Подбери к данным наречиям как можно больше синонимов и антонимов.

    Оригинально, регулярно, открыто, нежданно, упорно, внезапно, отлично, по-доброму, сначала.

    Оригинально — Не креативно,обычно. Креативно, эксклюзивно, необычно.

    Регулярно- .Ежедневно, постоянно.

    Открыто- Закрыто. Раскрытый .

    Нежданно- Ожидаемо. Неожиданно.

    Упорно- Вяло. Терпеливо, настойчиво.

    Внезапно- Неожиданно. Внезапно.

    Отлично- Плохо, ужасно. Хорошо, идеально, круто.

    Сначала- В конце. Изначально.

    Упражнение 3. Вставьте пропущенные буквы и объясните их правописание.

    Шагнуть влев…, справ… обгоняет грузовик, уйти засветл…, задолг… до приказа, добраться затемн…, вытереть досух…, изредк… интересоваться, начать занов…, засидеться допоздн…, вылизать дочист…, наскор… перекусить, надолг… запомнить.

    Пропущенные буквы в словах вставляются следующим образом:

    1. Шагнуть влево.
    2. Справа обгоняет грузовик.
    3. Уйти засветле.
    4. Задолго до приказа.
    5. Добраться затемне.
    6. Вытереть досуху.
    7. Изредка интересоваться.
    8. Начать заново.
    9. Засидеться допоздна.
    10. Вылизать дочисто.
    11. Наскоро перекусить.
    12. Надолго запомнить.

    Правописание объясняется следующим образом:

    • В слове «влево» перед «в» ставится «о» для смягчения согласного «в».
    • В слове «справа» перед «в» ставится «о» для смягчения согласного «в».
    • В слове «засветле» перед «е» ставится «т» для образования суффикса «тель».
    • В слове «задолго» перед «о» ставится «л» для образования суффикса «лго».
    • В слове «затемне» перед «е» ставится «м» для образования суффикса «мне».
    • В слове «досуху» перед «у» ставится «х» для образования суффикса «ху».
    • В слове «изредка» перед «а» ставится «е» для смягчения согласного «р».
    • В слове «заново» перед «о» ставится «в» для образования суффикса «во».
    • В слове «допоздна» перед «а» ставится «з» для образования суффикса «зна».
    • В слове «дочисто» перед «о» ставится «ч» для образования суффикса «чисто».
    • В слове «перекусить» перед «у» ставится «о» для смягчения согласного «к».
    • В слове «запомнить» перед «о» ставится «л» для образования суффикса «лго».

    Упражнение 4. Допишите наречия.

    Запрост…, досыт…, начист…, набел…, затемн…, насух…, искос…, надолг…, дотемн…, намертв…, изредк…, воедин…, сызнов…, добел…, докрасн…, сдур…, сгоряч…, направ…, слев… Степь выжидающ… молчала. В палисаднике стало свеж… и пахуч…. Горяч… билось сердце. Докладчик говорил слишком общ…. Угрожающ… надвигалась огромная лохматая туча. Ослепляющ… сияло солнце. Учиться блестящ…. Войскам становится невмоч…. Двери открыты настеж…. Он ушел проч…. Уснули далеко за полноч….

    1. Запросто
    2. Досытно
    3. Начисто
    4. Набело
    5. Затемно
    6. Насухо
    7. Искоса
    8. Надолго
    9. Дотемна
    10. Намертво
    11. Изредка
    12. Воедино
    13. Сызнова
    14. Добела
    15. Докрасна
    16. Сдуряч
    17. Сгоряча
    18. Направо
    19. Слева
    20. Степь выжидающе молчала.
    21. В палисаднике стало свежо и пахуче.
    22. Горячо билось сердце.
    23. Докладчик говорил слишком общо.
    24. Угрожающе надвигалась огромная лохматая туча.
    25. Ослепительно сияло солнце.
    26. Учиться блестяще.
    27. Войскам становится невмочно.
    28. Двери открыты настежь.
    29. Он ушел прочь.
    30. Уснули далеко за полночь.

    Дополнительное задание:

    Выполните тест.

    В каком наречии пропущена буква О?

    донаг…

    издавн…

    вправо

    дополн…

    2. В каком наречии пропущена буква А?

    сначал…

    безнадёжн…

    изначальн

    набел…

    3. В каком наречии пропущена буква О?

    справ…

    дотемн…

    нередк…

    изредк…

    4. В каком наречии пропущена буква О?

    искос…

    досыт…

    насух…

    досух…

    5. В каком наречии пропущена буква О?

    сызмал…

    снов…

    занов…

    сызнов…

    6. В каком наречии пропущена буква А?

    дословн…

    дочерн…

    досрочн…

    задолг…

    7. В каком наречии пропущена буква А?

    влев…

    нагол…

    втридорог…

    замертв…

    1. донагло» — пропущена «о».
    2. «безнадёжно» — пропущена «а».
    3. «справедливо» — пропущена «о».
    4. «досухо» — пропущена «о».
    5. «сызнова» — пропущена «о».
    6. «досрочно» — пропущена «а».
    7. «наголову» — пропущена «а».
    Рубрика: Русский-7

    Русский 4-7 октября 2023г.

    4-7 октября

    1. Прочитайте текст

    В тысяча восемьсот пятьдесят девятом году Лев Николаевич Толстой открыл в Ясной Поляне школу для крестьянских детей. Он объявил, что школа – бесплатная и что наказывать в ней не будут. Крестьяне удивились: где ж это видано, чтоб бесплатно учить, и будет ли польза, если не наказывать детей? Скоро все увидели, что школа в Ясной Поляне не похожа ни на какую другую. В толстовской школе ребята учились читать и писать, считать, были у них занятия по русской истории, естествознанию, по рисованию и пению. Но главное: школа не отпугивала ребят, они чувствовали себя в ней свободно и весело.

    В классе ученики сидели, кто где хотел: на скамейках, на столах, на подоконнике, на полу. Каждый спрашивал обо всём, о чём ни захочет, разговаривал, советовался с соседями, заглядывал к ним в тетради. Уроки превращались в общую беседу, в общую игру. На дом уроков не задавали. Толстой знал, что в тесной, тёмной избе его ученики не сумеют их выполнить. К тому же дети помогали родителям по хозяйству. На переменах и после уроков Толстой рассказывал ребятам что-нибудь интересное, показывал им гимнастические упражнения, боролся с ними, бегал наперегонки, летом ходил на реку или в лес, зимой катался на санях с гор. Лев Николаевич составил для детей „Азбуку” и „Книгу для чтения”. Это была очень трудная работа. Он хотел, чтобы рассказы в „Азбуке” были понятные, инте ресные и учили ребят добру. Он пересказывал сказки, басни, сочинения разных писателей, вспоминал истории, которые приключались с ним самим или о которых слышал от других. Некоторые истории он записал со слов своих учеников. Толстой мечтал, чтобы русские дети учились по его „Азбуке”, получали из неё первые знания. Создание этой книги он считал одним из самых важных дел в своей жизни.

    2. Найдите в тексте антонимы выделенных слов.

    Просторная светлая изба, скучные рассказы, лёгкая работа, незначительное дело.

    1. росторная — Тесная
    2. Светлая — Тёмная
    3. Скучные — Увлекательные
    4. Лёгкая — Тяжёлая
    5. Незначительное — Значительное

    3.Дополните предложения.

    1. Л. Н. Толстой открыл для крестьянских детей школу

    2. В школе ребята учились „Азбуке

    3. Дети помогали по хозяйству родителям

    4. Рассказы в „Азбуке” учат

    в „Азбуке” были понятные, интересные и учили ребят добру.

    5. Дети свои первые знания получали из Азбуки

    4.Прочитайте два небольших рассказа из „Азбуки”.



    Как вы думаете, почему Толстой включил их в „Азбуку”? Скажите, чему они учат.

    Старик сажал яблони. Ему сказали: „Зачем тебе эти яблони? Долго ждать с этих яблонь плодов, и ты не съешь с них яблочка”. Старик сказал: „Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут.”

    Стало мышам плохо жить из-за кота. Что ни день, то двух-трёх съест. Собрались мыши и стали думать, как бы им от кота спастись. Думали, думали, ничего не могли придумать. Вот одна мышь и сказала: „Я вам скажу, как нам от кота спастись. Ведь мы потому гибнем, что не знаем, когда он к нам идёт. Надо коту на шею звонок надеть, чтобы он гремел. Тогда всякий раз, когда он будет от нас близко, нам слышно станет, и мы уйдём.” „Это бы хорошо,– сказала старая мышь, – да надо кому-нибудь звонок на кота надеть. Придумала ты хорошо, а вот повяжи-ка звонок коту на шею, тогда мы тебе спасибо скажем.”

    5. Прочитайте пословицы. Скажите, как вы их понимаете. Спишите, поставьте, где нужно, вместо точек ь.

    1. «Всякая вещь хороша на своём месте» — это говорит о том, что каждый объект или вещь имеет своё предназначение и ценность, когда они используются в соответствии с этим предназначением.
    2. «Умный товарищ – половина дороги» — это указывает на то, что наличие умного или разумного спутника или партнёра может значительно облегчить достижение целей или решение задачи.
    3. «Хороша помощь в нужное время» — это подчеркивает важность получения помощи или поддержки в тот момент, когда она действительно необходима.
    4. «Умную речь приятно слушать» — это указывает на то, что общение с умным и разговорчивым человеком может быть приятным и познавательным.

    6.Спишите. Вместо точек напишите нужные слова.
    1. Солнечный луч осветил верхушки деревьев. 2. Кирпич – хороший строительный материал. 3. Холодный душ полезен всем. 4. Лесной рожь занесён в Красную книгу. 5. Морж– крупное северное морское животное. 6. Для черчения нужна … . 7. На уроках русского языка звучит русская речь 8. В поле растёт золотистая ландыш .

    Слова для справок: морж, луч, душ, ландыш, тушь, рожь, кирпич, речь.

    Рубрика: Русский-7

    Про Акул

    Русский, Прочитайте текст.
    Акулы — это крупные морские рыбы, главное их оружие — острые зубы. Тело акул вытянутое. Насчитывается около 370 видов акул. Самая маленькая, карликовая акула, имеет в длину всего 15 сантиметров, а китовая акула достигает в длину 13 метров.
    Акулы — самые загадочные существа в океане. Их возраст насчитывает десятки миллионов лет. Человек мало знает об этих уникальных созданиях, строя свои знания об акулах на основе фильмов наподобие «Челюсти», в которых страшные хищники нападают на человека.Вот несколько наиболее распространенных заблуждений по поводу акул.
    Большинство людей черпает свои знания о подводном мире только с экрана телевизора. Главным охотником за человеком предстает эта кровожадная рыба, ставшая настоящим символом ужаса и страха.

    Но так ли это на самом деле? Оказывается, не так уж и страшны эти хищники, как пытаются преподнести авторы фильмов и романов. Крупным белым акулам люди абсолютно невкусны, нападение — всего лишь ошибка, так как хищники путают человека с морскими львами или тюленями. К тому же такая акула живет на глубине, что значительно уменьшает вероятность встречи. Нападая на человека, акула вырывает кусок мяса, пробуя его. Обычно, поняв свою ошибку, хищник не продолжает атаку. Для человека же велик риск скончаться от потери крови.
    Для сравнения — слоны за год убивают вдвое больше, а от укусов собак ежегодно гибнут тысячи людей.
    Большинство акул не пережевывают добычу, а заглатывают целиком, главная их пища — вовсе не разная всячина, даже не люди, а кальмары, мелкая и средняя рыба. Про акул известно, что они довольно близоруки, на больших расстояниях мало полагаются на органы зрения.
    Ныне 20% видов акул занесены в Международную Красную Книгу. Мясо некоторых видов — отличное кулинарное блюдо, а акульи хрящи используются для приготовления препаратов для успешной борьбы с раковыми заболеваниями. Малоизвестен тот факт, что акулы сами служат пищей другого сильного морского охотника — кашалота, который питается не менее чем двадцатью видами акул. При этом его добычей становятся как маленькие, так и гигантские, весом до полутоны акулы.

    3.Ответьте на вопросы.
    Что вы узнали об акулах?
    У узнала что есть акулы которые 15 сантиметров, и 13 ментров. А также что акулы не питаются людьми, сначала они откусывают кусок и даже не доедают

    Сколько видов акул мы знаем?
    Около 370

    Страшны ли акулы?
    Белым акулам люди особо не вкусны, чаще всего они их путают с морскими львами и тюленями.

    1. Напишите о животном которое вам нравится?
      Я люблю кошек, потому что они милые ласковые умные и иногда даже бывают хитрыми.

    5.Закончите предложения, используя слова, данные ниже.

    1. В субботу Мария ходила банк, потому что она хотела обменять деньги.
    2. В среду мы пойдём библиотеку , потому что мы хотим взять новый учебник. 3. Вчера Андрей и Анна были спортклубе 4. Сейчас я хочу пойти на выставку 5. В воскресенье мы
      ездили Москву 6. В субботу мои друзья пойдут на почту 7. Наташа идет кинотеатр , потому что
      она хочет посмотреть новый фильм.
      Слова: банк, библиотека, почта, выставка, спортклуб, кинотеатр «Москва».
    3. Выберите один из вариантов

    .

    1. Кто ел из моей тарелки? (ел — съел) 2. Кто съел всё печенье? (ел — съел) 3. Кто ложился на мою постель и всю её смял? (ложился — лёг) 4. Кто это лёг на мою постель? Вставай сейчас же! (ложился — лёг) 5. Кто это сел на мое место? Вставай! (садился — сел) 6. Кто сел на мой стул и сломал его? (садился — сел) 7. Почему телевизор не работает? Кто включал телевизор? (включал — включил) 8. Иди смотреть новости: я включил телевизор! (включал — включил) 9. — Дверь заперта? — Всё в порядке, я закрыл дверь на ключ. (закрывал — закрыл) 10.— Почему дверь не заперта? — Не знаю, я закрывал её. (закрывал — закрыл) 11. — Ты без очков? — Да, я снял очки. (снимал — снял) 12. — Ты весь день в очках? — Нет, снял , когда глаза устали. (снимал — снял).
      7.Ответьте на вопросы.
    2. Где много деревьев? (сад)
      В саду много деревьев.
    3. Где стоит шкаф? (угол)
      В углу стоит шкаф.
    4. Где находится Гостиный двор? (угол Невского и Садовой)
      Гостиный двор находится на углу Невского и Садовой.
    5. Где вы были? (аэропорт)
      Мы были в аэропорте.
    6. Где можно стоять и фотографировать? (мост)
      На мосту можно стоять и фотографировать мост .
    7. Где конфета? (рот)
    8. Где можно собирать грибы? (лес)
      В лесу можно собирать грибы.

    9.Используя слова, данные в скобках, составьте предложения по образцу.
    Образец: Вчера мы были в клубе. – … (театр)
    А мы были в театре.

    1. Вчера мы были на выставке. – … (концерт)
    2. А мы на концерте .
    3. В субботу мы были на дискотеке. – …(ресторан)
    4. А мы в ресторане.
    5. В воскресенье мы были на стадионе. – …
    6. А мы были в бассейне. бассейн)
    7. Летом мы были в Индии. – А мы были в Шри-Ланка. … (Шри-Ланка)
    Рубрика: Русский-7

    Русский 14 сентября

    12-15сентября

    1.Ответьте на вопросы.

    О каком доме говорят, что это тёплый домашний очаг?


    Любите ли вы рассказывать дома о своих делах, об учёбе? 

    Да люблю. Как только прихожу домой, сразу начинаю рассказывать.


    Расскажите о ваших семейных традициях.

    Мы каждое воскресенье идём в ресторан. А ночью смотрим сериал/фильм.


    Что вы знаете о ваших дедушках, бабушках? Расскажите.

    Моя бабушка, работала в больнице. А у дедушки свой большой завод разных механических деталей.

    2. Прочитайте текст.

    Куда бежит ребёнок, если он испугался, если чему-то обрадовался?
    Куда спешат взрослые после работы? Домой, конечно, домой!
    Дом – это не просто квартира с удобной кухней и коврами. 
    Дом – это то место, где тебя любят и понимают. И как хорошо, если в доме часто говорят волшебные слова “спасибо”, “пожалуйста”, “давай я тебе помогу”.
    Особенно тепло и уютно в доме, где все помнят и знают, что любят
    дедушка и бабушка, мама и папа, где есть свои семейные праздники и традиции, где все уважают друг друга.

    3. Напишите сочинение на тему : “Тепло домашнего очага.”

    Тепло домашнего очага — это особое чувство уюта, спокойствия и безопасности, которое можно найти только дома. Это чувство, когда ты возвращаешься с улицы, и тебя встречает тепло и уют, когда ты собираешься с близкими вокруг камина или печки, чтобы разделить моменты радости и общения. Это чувство, когда ты знаешь, что дом — это твоя крепость, твое убежище от бурь и невзгод.

    4. Прочитайте пословицы и поговорки и объясните их .

    1. Не прячь свои неудачи от родителей. 2. В хорошей семье хорошие дети растут. 3.
      В дружной семье и в холод тепло. 4. Вся семья вместе – так и душа на месте. 5. Где
      любовь и совет – там и горя нет. 6. В своём доме и стены помогают.

    5. Раскройте скобки

    1.Откуда мы всё берем?«Посуда»:Суп наливаю из кострюли (кастрюя). Суп ем из тарелки (тарелка).Мясо беру из сковородки (сковородка). Молоко пью из чашки (чашка).Чай наливаю из чайника (чайник). Косточки вынимаю из вишни вишня).

    2. Что из чего сделано?
    Чашка фарфоровая. Она сделана из фарфора.
    Стакан пластмассовый. Он сделан из пластмассы
    Тарелка бумажная. Она сделана бумаги (бумага).
    Рюмка стеклянная. Она сделана из стекла (стекло).
    Каша рисовая. Она сделана из риса (рис).
    Сыр делают из молока (молоко).
    Хлеб делают из муки (мука).
    Компот варят из фруктов (фрукты).
    Суп готовят из овощей (овощи).

    3. Для чего это нужно?
    Сахарница……нужна для сахара.
    Кастрюля – нужна для супа
    Тарелка – нужна для пищи
    Чашка – нужна для питья

    6. Составьте предложения

    Отец, любить спорить, друзья, политика.

    Отец, любит спорить с друзами про политику.


    Студент, разговаривать, кондуктор, автобус.

    Студент разговаривает кондуктором автобуса.


    Алина Сергеевна, работать, школа, дети, учитель.

    Алина Сергеевна работает учителем в школе с детьми.


    Сестра, мечтать познакомиться, певица Вера Брежнева.

    Сестра мечтает познакомиться с певицей Верой Брежнева.


    Он, сын, интересоваться, музыка.

    Сын интересуется музыкой.


    Я, ездить, Новосибирск, мама, папа

    Я еду в Новосибирск, с мамой и папой.

    2. Прочитайте текст.

    Куда бежит ребёнок, если он испугался, если чему-то обрадовался?
    Куда спешат взрослые после работы? Домой, конечно, домой!
    Дом – это не просто квартира с удобной кухней и коврами. 
    Дом – это то место, где тебя любят и понимают. И как хорошо, если в доме часто говорят волшебные слова “спасибо”, “пожалуйста”, “давай я тебе помогу”.
    Особенно тепло и уютно в доме, где все помнят и знают, что любят
    дедушка и бабушка, мама и папа, где есть свои семейные праздники и традиции, где все уважают друг друга.

    3. Напишите сочинение на тему : “Тепло домашнего очага.”

    4. Прочитайте пословицы и поговорки и объясните их .

    1. Не прячь свои неудачи от родителей. 2. В хорошей семье хорошие дети растут. 3.
      В дружной семье и в холод тепло. 4. Вся семья вместе – так и душа на месте. 5. Где
      любовь и совет – там и горя нет. 6. В своём доме и стены помогают.

    5. Раскройте скобки

    1.Откуда мы всё берем?«Посуда»:Суп наливаю из ………………………….. (кастрюя). Суп ем из ………………………….. (тарелка).Мясо беру из ………………………….. (сковородка). Молоко пью из ………………………….. (чашка).Чай наливаю из ………………………….. (чайник). Косточки вынимаю из ………………………….. вишня).

    2. Что из чего сделано?
    Чашка фарфоровая. Она сделана из фарфора.
    Стакан пластмассовый. Он сделан из ………………………….(пластмасса).
    Тарелка бумажная. Она сделана …………………….. (бумага).
    Рюмка стеклянная. Она сделана из …………………. (стекло).
    Каша рисовая. Она сделана из …………………………….. (рис).
    Сыр делают из ………………………………………………. (молоко).
    Хлеб делают из …………………………………………………. (мука).
    Компот варят из …………………………………………… (фрукты).
    Суп готовят из ……………………………………………….. (овощи).

    3. Для чего это нужно?
    Сахарница……нужна для сахара.
    Кастрюля – …………..
    Тарелка – …………..
    Чашка – ………….. .

    6. Составьте предложения

    Отец, любить спорить, друзья, политика.
    Студент, разговаривать, кондуктор, автобус.
    Алина Сергеевна, работать, школа, дети, учитель.
    Сестра, мечтать познакомиться, певица Вера Брежнева.
    Он, сын, интересоваться, музыка.
    Я, ездить, Новосибирск, мама, папа

    Рубрика: Русский-7

    Русский | 7 сентября

    4-8 сентября
    Проект-сотрудничество
    Учащиеся 7-ых классов

    Цели и задачи:

    1. Уметь распознавать красоту внешнюю и внутреннюю.
    2. Выработать умение видеть красивое в лицах и окружающей среде
    3. Умение работать с интернет ресурсами и развитие поисковой деятельности.
    4. Обогащение словарного запаса по теме.
    5. Создание небольших эссе и аудиофайлов по предложенной теме.

    Ход работы:
    Ответить в блогах на вопросы:
    1. Что такое красота?
    Я думаю что красота бывает
    Красота бывает разная. Как внутрення так и внешняя. Внешняя, это тогда когда, человек красивый аккуратный и ухоженный. А внутренняя красота, это тогда когда например человек добрый, хороший, и заботливый.

    1. Совместима ли внешняя красота с внутренней?
    2. Думаю совместима, потому что я знаю многих людей который и красивые, и хорошые.
    3. Какие интересные цитаты и высказывания о красоте вам известны?
    Влюбиться можно в красоту, — но полюбить лишь только душу!